遂宁电力工程职校机械加工专业，遂宁市职业技术学校电子技术专业
遂宁市电力工程职业技术学校机械加工技术专业介绍：遂宁市电力工程职业技术学校机械加工技术专业介绍:、遂宁市电力工程职业技术学校:
主要包括金属切削基础知识、材料成型方法、金属切削方法与装备，机械加工工艺规程的制定、机械加工精度、表面加工质量和先进制造工艺的技术发展趋势等几部分。
机械加工技术专业教学目标
(一) 高一年级
1、 学生能够具有一定空间的想象能力，能识读一般的零件图;
2、 能熟练地使用常用量具，并进行零件的检测;
3、 熟悉常用机械设备结构、原理，并能对一般维护和故障排除;
4、 能够熟练地使用钳工工具，并能按图纸进行正确加工工件;
5、 了解车削工艺知识，并能够进行一般零件的工艺编制和车削加工;
(二)高二年级
1、 能够根据图纸正确加工中等复杂的零件，能够对机床进行简单故障排除和维护;
2、 能够熟练地使用绘图软件，并能正确绘制中等复杂的零件图;
3、 达到钳工、车工职业技能中级水平;
4、 能够制定中等复杂零件的工艺规程;
5、 掌握电工基本技能，能够进行机电设备简单电气维护;
机械加工技术专业教学建议
(1)根据职业中学学生的特点教学中必须贯彻以读图为主，以看懂零件图为目的，在零件图中应以视图的表达为教学的主要内容，掌握简单零件的尺寸标注，课程的教学以形体(基本几何体、组合体)的正投影特性和“三等”关系为基础，形体分析法、线面分析法与尺寸标注法都应围绕零件的视图表达这一主要内容展开教学。
(2)机械制图是实践性很强的一门课程，在学习时，必须通过多次的看图和画图的作业实践，由简单到复杂，由感性的认识到理性的认识，通过简单组合体三视图的反训练，进一步掌握点、线、面投影理论，较熟练的应用形体分析法进行投影分析，使线面分析法，方位分析的应用能力得到逐步提高，从而培养学生的空间想象能力。因此大纲规定总学时约占2/3的时间安排实践练习、作业、从教学环节的时间安排上以保证教学任务的实现。
(3)为提高教学质量，教师严密组织各个教学环节，务必使每一章节的教学目的明确、讲练综合、突出重点、讲清难点、兼顾全局。采用直观教学手段，从立体图到三视图，又从三视图到立体图，反复训练，始终把视图表达与想象形体能力的培养放在教学工作中的首位，把培养学生一丝不苟，严肃认真的作风渗透到每个教学环节之中。
(4)其它图样：展开图、焊接图、铆接图根据专业为选学内容，但零件图以前的各章节的基础知识要满足规定学时的要求，属必学课。
除了机械加工技术专业，遂宁市电力工程职业技术学校还开设了计算机应用、电子电器应用与维修等专业。
遂宁市电力工程职业技术学校:
遂宁市电力工程职业技术学校简介
遂宁市电力工程学校是个人出资举办市教育局[1]、劳动局批准设立的民营中等职业教育学校。建校于2001年3月，校址大英县**(原川中矿区子弟学校)。学校地势开阔、环境幽静，供电稳定，交通便捷，既避免了城市的喧嚣，又保证了学生与社会恶习的隔绝。在上级教育行政主管部门的领导下，在社会多方面的支持下，通过我们自己的努力，学校各方面得到了长足发展。
遂宁市电力工程职业技术学校基本情况
截止目前，学校现有学生903人(其中在校学生506人，12个教学班。校外实习学生397人，8个教学班)，春、秋季招生293人。生源主要来自本市大英、射洪、蓬溪、安居区、南充仪陇、南部、嘉陵区、高坪区、广安邻水、内江威远、乐至、宜宾江安、西昌、阿坝等农村初(高)中毕业生。学校[3]以机电一体化和电子电器与维修与计算机应用三大专业为主。学校教师一专多能，均能跨学科任教，既有理论，又擅长实验实作。学校共聘用教师32名，其中大学本科学历14名，专科学历18名，基础课教师11名，占教师总人数的42%，专业课教师15名，占教师总人数的58%。
就业安置几年来，学生毕业后，分别由上**钢、海尔集团、中国一汽、长庆油田、塔里木油田、佳能公司等国有大型企业或外资企业录用。毕业生百分百实现就业，毕业学生****平均在1500元以上，在社会上产生了良好的影响。2003年7月机电专业毕业生徐斌在上**钢工作，2004年秋任车间副主任，月工资近4000元;2004年7月机电专业毕业生黎龙在中国一汽工作，2005年冬任车间副主任，月工资近2800元;2005年机电专业毕业生周世军在上**钢工作，现任车间班长，月工资近2000元;2006年春电子与计算机专业毕业生刘亚丽在苏州佳能工作，现任车间班长，月工资2200元。
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1、 学生能够具有一定空间的想象能力，能识读一般的零件图;
2、 能熟练地使用常用量具，并进行零件的检测;
3、 熟悉常用机械设备结构、原理，并能对一般维护和故障排除;
4、 能够熟练地使用钳工工具，并能按图纸进行正确加工工件;
5、 了解车削工艺知识，并能够进行一般零件的工艺编制和车削加工;
(二)高二年级
1、 能够根据图纸正确加工中等复杂的零件，能够对机床进行简单故障排除和维护;
2、 能够熟练地使用绘图软件，并能正确绘制中等复杂的零件图;
3、 达到钳工、车工职业技能中级水平;
4、 能够制定中等复杂零件的工艺规程;
5、 掌握电工基本技能，能够进行机电设备简单电气维护;
机械加工技术专业教学建议
(1)根据职业中学学生的特点教学中必须贯彻以读图为主，以看懂零件图为目的，在零件图中应以视图的表达为教学的主要内容，掌握简单零件的尺寸标注，课程的教学以形体(基本几何体、组合体)的正投影特性和“三等”关系为基础，形体分析法、线面分析法与尺寸标注法都应围绕零件的视图表达这一主要内容展开教学。
(2)机械制图是实践性很强的一门课程，在学习时，必须通过多次的看图和画图的作业实践，由简单到复杂，由感性的认识到理性的认识，通过简单组合体三视图的反训练，进一步掌握点、线、面投影理论，较熟练的应用形体分析法进行投影分析，使线面分析法，方位分析的应用能力得到逐步提高，从而培养学生的空间想象能力。因此大纲规定总学时约占2/3的时间安排实践练习、作业、从教学环节的时间安排上以保证教学任务的实现。
(3)为提高教学质量，教师严密组织各个教学环节，务必使每一章节的教学目的明确、讲练综合、突出重点、讲清难点、兼顾全局。采用直观教学手段，从立体图到三视图，又从三视图到立体图，反复训练，始终把视图表达与想象形体能力的培养放在教学工作中的首位，把培养学生一丝不苟，严肃认真的作风渗透到每个教学环节之中。
(4)其它图样：展开图、焊接图、铆接图根据专业为选学内容，但零件图以前的各章节的基础知识要满足规定学时的要求，属必学课。
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