成都高级护理专业中专学校哪所好
高级护理专业是一个前景非常不错的热门专业，很多同学读职业学校都想要选择该专业，本篇文章就为同学们分享了成都希望卫校的高级护理专业的相关信息，一起来看一下吧。
成都希望卫校就开设有高级护理专业，并且学校的教学质量、办学条件、学校师资、教学口碑等都是非常不错的，下面我们就一起来看看成都希望卫校的相关信息介绍吧
学校地址：成都郫县大学城
成都希望卫校办学严谨、规范，占地面积300余亩，校内各类软硬件设施齐备，绿树成荫，公寓实行现代化管理，每个公寓配有专职公寓老师和专职清洁工人，保安24小时轮换值班，给学生提供了一个舒适、安全的学习和生活环境。
成都希望卫校设有大小食堂、小吃部、小卖部、计算机中心、多媒体中心、学生活动中心、校医室、学生心理辅导室、多功能活动厅、电子阅览室。
成都希望卫校配有标准足球场、篮球场、多媒体教室、阅览室、形体训练室、琴房、护理模拟实训室等。
成都希望卫校师资强大，除由省卫校派遣部分师资外，已组建了一支由各个高校和临床一线聘请的有经验的优秀教师团队，致力于以急救护理为特色的职业教育事业。
成都希望卫校现拥有两所“二级甲等医院”作保障，学校依托希望集团，有足够的经费用于教学实验仪器设备、试剂等供学生教学和实验操作。
成都希望卫校强调常规化，落实教学环节，保证教学质量;强调科学化，在创新中发展，将学生的执业准入考试及临床实践与学生的日常教学相结合;强调信息化，加强对外交流，切实解决学生实习与就业问题;强调学习终身化，创造条件。
成都希望卫校高级护理专业介绍
成都希望卫校高级护理专业培养标准
以护理岗位需求为标准，通过5年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业 技能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。
1.掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识 。
2.掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力 。
3.能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见 护理问题的综合能力。
4.具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。
5.具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
6.具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。
7.具有初步的病室和病人管理能力。
8.具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。
9.具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判 性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。
10.具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合 作的能力。
11.具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。
12.具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。
成都希望卫校高级护理专业基础课程模
德育、英语、信息技术基础
成都希望卫校高级护理专业专业基础课程模块
解剖学基础、生理学基础、病理学基础、病原生物与免疫学基础、药物应 用护理
成都希望卫校高级护理专业专业课程模块
护理学基础、健康评估、护理礼仪、人际沟通、内科护理、外科护理、妇 产科护理、儿科护理、心理与精神护理、护理专业技术实训、急救护理技术、 社区护理、老年护理、重症监护技术成都希望卫校高级护理专业还是非常不错的，无论是专业师资、实训设施、实习安排都是非常好的，想要报名高级护理专业的同学可以到去参观一下，看一下学校的专业实训室。
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成都希望卫校办学严谨、规范，占地面积300余亩，校内各类软硬件设施齐备，绿树成荫，公寓实行现代化管理，每个公寓配有专职公寓老师和专职清洁工人，保安24小时轮换值班，给学生提供了一个舒适、安全的学习和生活环境。
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成都希望卫校师资强大，除由省卫校派遣部分师资外，已组建了一支由各个高校和临床一线聘请的有经验的优秀教师团队，致力于以急救护理为特色的职业教育事业。
成都希望卫校现拥有两所“二级甲等医院”作保障，学校依托希望集团，有足够的经费用于教学实验仪器设备、试剂等供学生教学和实验操作。
成都希望卫校强调常规化，落实教学环节，保证教学质量;强调科学化，在创新中发展，将学生的执业准入考试及临床实践与学生的日常教学相结合;强调信息化，加强对外交流，切实解决学生实习与就业问题;强调学习终身化，创造条件。
成都希望卫校高级护理专业介绍
成都希望卫校高级护理专业培养标准
以护理岗位需求为标准，通过5年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业 技能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。
1.掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识 。
2.掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力 。
3.能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见 护理问题的综合能力。
4.具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。
5.具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
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7.具有初步的病室和病人管理能力。
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