合肥卫校2024年招生简章(合肥卫校五年制有哪些专业)
初中毕业后学生们就开始找学校了，知道自己无望高中的学生们就找中专卫校，想学一门技术，然后在考虑参加考试，考大专学校。很多学生都选择了读卫校，选择卫校专业，但是合肥有很多的卫校，具体学习什么专业内容，大家都很迷茫。
口腔工艺专业
培养目标：培养具有口腔工艺技术专业理论和实践技能的口腔工艺技术人才，使其具有运用口腔临床医学，医技程序进行系统治疗所必须的专业基础知识，基本理论，基本技能和人文科学知识。
专业课程设置：计算机应用基础，解剖生理学，疾病学基础，口腔疾病概要，口腔修复材料学，口腔预防保健学，固定义齿修复工艺技术，可摘义齿修复工艺技术，口腔正畸工艺技术，口腔医学美学。
就业去向：各级各类医院，疗养院，口腔专科医院或义齿加工中心从事义齿修复和矫治器制作等口腔医疗技术工作。
药学
培养目标：系统掌握药学专业知识，具有良好的职业道德、人文素养和较强的专业能力，能从事药品生产、经营、使用等岗位工作的技术技能人才。
专业主干课程：人体解剖组织学、生理学、天然药物学基础、临床医学概要、药理学、药物化学、药剂学、药物分析、天然药物化学、药事管理与法规、常见病用药指导、药学综合知识与技能、医院与药店药品管理技能等。
就业岗位：各级各类医疗机构药剂科、药品生产、经营企业涉及处方调剂、药品管理、用药指导、医药物流、制剂生产等岗位。
康复治疗技术
培养目标：以学生为中心，能力为本位，行业需求为导向，注重学生综合素质培养，促进学生全面发展。使学生系统掌握康复治疗技术专业基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、专业能力，能从事临床康复、残疾康复、工伤康复、社区康复、儿童康复、老年康复等工作的康复治疗技术技能人才。
专业主干课程：解剖学、生理学、病因病理学、运动学、诊断学基础、康复医学导论、人体发育学、物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、康复评定技术、中医学基础、传统康复治疗技术、社区康复、儿童康复、临床康复治疗学、康复工程技术、康复心理学等。
就业岗位：各级综合性医院、康复医院、疗养院、社区卫生服务中心、残联康复中心、护理院、老年养护院等单位的临床康复治疗及康复保健、指导等岗位。
在选择学校的时候，同学们可以从这几个方面来了解学校，只有了解了学校的办学历史、师资力量、教学设施设备才能选择到一所最好的、最适合自己就读的学校。
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口腔工艺专业
培养目标：培养具有口腔工艺技术专业理论和实践技能的口腔工艺技术人才，使其具有运用口腔临床医学，医技程序进行系统治疗所必须的专业基础知识，基本理论，基本技能和人文科学知识。
专业课程设置：计算机应用基础，解剖生理学，疾病学基础，口腔疾病概要，口腔修复材料学，口腔预防保健学，固定义齿修复工艺技术，可摘义齿修复工艺技术，口腔正畸工艺技术，口腔医学美学。
就业去向：各级各类医院，疗养院，口腔专科医院或义齿加工中心从事义齿修复和矫治器制作等口腔医疗技术工作。
药学
培养目标：系统掌握药学专业知识，具有良好的职业道德、人文素养和较强的专业能力，能从事药品生产、经营、使用等岗位工作的技术技能人才。
专业主干课程：人体解剖组织学、生理学、天然药物学基础、临床医学概要、药理学、药物化学、药剂学、药物分析、天然药物化学、药事管理与法规、常见病用药指导、药学综合知识与技能、医院与药店药品管理技能等。
就业岗位：各级各类医疗机构药剂科、药品生产、经营企业涉及处方调剂、药品管理、用药指导、医药物流、制剂生产等岗位。
康复治疗技术
培养目标：以学生为中心，能力为本位，行业需求为导向，注重学生综合素质培养，促进学生全面发展。使学生系统掌握康复治疗技术专业基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、专业能力，能从事临床康复、残疾康复、工伤康复、社区康复、儿童康复、老年康复等工作的康复治疗技术技能人才。
专业主干课程：解剖学、生理学、病因病理学、运动学、诊断学基础、康复医学导论、人体发育学、物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、康复评定技术、中医学基础、传统康复治疗技术、社区康复、儿童康复、临床康复治疗学、康复工程技术、康复心理学等。
就业岗位：各级综合性医院、康复医院、疗养院、社区卫生服务中心、残联康复中心、护理院、老年养护院等单位的临床康复治疗及康复保健、指导等岗位。
在选择学校的时候，同学们可以从这几个方面来了解学校，只有了解了学校的办学历史、师资力量、教学设施设备才能选择到一所最好的、最适合自己就读的学校。
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