四川开设国际商务专业的中职学校名单一览表
四川开设国际商务专业的中职学校名单有：成都翰林职业技术学校、邛崃职业教育中心、龙泉市中等职业学校等中职学校。
一、四川开设国际商务专业的中职学校名单一览表序号 学校名称 学校地址
1 成都翰林职业技术学校 四川省成都市邛崃市羊安镇泉水南街55号
2 邛崃职业教育中心 四川省邛崃市临邛镇金六福大道五号
3 龙泉市中等职业学校 浙江省丽水市龙泉市金沙路21号
二、四川开设国际商务专业的中职学校简介1、成都翰林职业技术学校
成都翰林职业技术学校学校简介
成都翰林学校(原成都翰林艺术学院)，成立于1989年，由成都军区老年书画协会举办，经省、是教育行政部门批准设立，纳入国家计划招生，集优质特色中专教育，艺术高中升学教育为一体的综合性教育机构。 是全省唯一一所有部队文化背景的中等学校，也是四川省建设系统资格认证考试中心，国家财贸类、计算机信息类职业技能鉴定所。
成都翰林职业技术学校办学优势
一、学校地处成都邛崃市羊安镇，地理位置优越，属成都半小时经济圈，学校在校既能沐浴现代信息时尚，又少却了城市喧嚣与浮躁;杜绝了社会不良习气对学生的侵蚀，让家长外出工作既放心又安心;
二、办学20几年来，学校以“师资优良、教风严谨、学风向上、教风文明”而受到社会广泛赞誉，历届毕业生95%实现高品质对口就业，部分考上全日制统招大学;
三、丰富多彩的校园文化生活，不断提升学生自身内涵。运动会、艺术节、技能大赛、周末电影、志愿服务等，学生在课余生活中找到发挥自己特长的平台，特别是学生经常代表学校、邛崃参加省、市、县各级各类大型活动，开阔了学生视野，提高了学生综合素质。
成都翰林职业技术学校学校校训 ：理性做人、悟性读书、灵性做事、个性发展
2、邛崃职业教育中心
邛崃市职业教育中心简介
邛崃市职业教育中心座落在省级历史文化名城---临邛古城，有24年的职业教育办学历史。1985年成都市教育局批准创建邛崃市职业高级中学， 1999年被评为四川省重点职业中专，2005年10月经邛崃市委市政府批准，由原邛崃市职业高级中学、邛崃市成人中专校、成都电大邛崃分校和邛崃市卫生 进修学校合并成立了邛崃市职业教育中心。是我市唯一同时具有中等职业教育、高等学历教育和短期技能培训资格的公办学校，是国家职业技能鉴定所职业技能鉴定 基地、四川省电子信息技能型人才培训基地、省农村扶贫培训基地、邛崃市外出务工培训基地。
邛崃市职业教育中心师资力量
学校建筑面积50000平方米，开设有7大类共15个专业，2009年秋季，中职部将有教学班70个，学生突破4000人;成人教育部现有学生1100余人，专业15个;中心培训部负责全市短期技能培训工作，每年培训各类技能人才5000人左右。
邛崃市职业教育中心教学设施
邛崃市职业教育中心配备了能满足学生实践锻炼需要的专业实训设备设施，有计算机500余台，建有计算机实训室7间，同时建有综合性实训基地，内设机械加 工、汽车维护与保养、餐饮客房、服装制作、电子电器、建筑装饰等实训室，实训设备价值1000余万元。学校采用校企合作方式建设的工厂式的数控加工实训基 地，有数控车床、数控镗床、数控铣床、等机械设备20余台，价值200余万元。今后三年，学校还将在各级部门的支持下，投资2000余万元，用于实训基地 建设和重点专业建设。
邛崃市职业教育中心教学条件
建设高素质的教师队伍是打造一流职业学校必不可少的先决条件，邛崃市职业教育中心十分重视教师队伍建设，采用“请进来、走出去”的方式为教师提供各种学习 机会，先后派遣了五十余名专业课教师参加国家和省市举办的各类技能培训，建设了一支适应职业教育发展要求的复合型教师队伍。中心现有教职工163人，其中 任课教师122人，任课教师中专业课教师占60%，双师型骨干教师占专业课教师的70%，师资结构合理，教学质量一流。特别值得一提的是，邛崃市职业教育 中心教师多年从事职业教育工作，有着丰富的职业教育经验，了解职教学生特点和需要，能有针对性的开展教育教学活动，教育教学成绩显著。
邛崃市职业教育中心专业设置
2009年，学校设置了计算机及应用、计算机网络技术、建筑装饰、国际商务、数控技术应用、电子电器应用与维修、服装制作与营销、汽车运用与维修、会计、 幼儿教育与管理、旅游服务与管理、生物化工、美容美发与形象设计、美术、播音与节目主持等15个专业，计划招生1500人。
3、龙泉市中等职业学校
龙泉市中等职业学校简介
龙泉市中等职业学校、龙泉青瓷宝剑技师学院(筹)是国家级重点中等职业学校。学校占地243亩，建筑面积10万多平方米，学校分设青瓷宝剑工艺、机械电子、经贸与计算机应用、现代服务业、高级工5个学部。
龙泉市中等职业学校合作交流
校内建有陶瓷工艺、刀剑工艺、机电、经贸、现代服务业5个实训基地和1个创新创业园，学校先后成立了“龙泉青瓷省级区域科技创新服务中心”、“龙泉宝剑省级区域科技创新服务中心”和“龙泉汽车(空调)零部件省级区域科技创新服务中心”，并与浙江大学、中国美院、景德镇陶瓷学院以及德国荷尔斯泰因职业学校、比利时托尔豪特市vti职业学校等多所国内外院校建立了合作交流关系。
龙泉市中等职业学校建设
示范校建设以来，陶瓷工艺、刀剑工艺两个重点专业计划任务点172个，实际完成189个，完成率为110%。学生创新创业园特色建设项目计划任务点39个，实际完成40个，完成率103%，示范校建设项目总预算609.00万元。其中，省级财政资金400.00万元，地方财政配套资金209.00万元，项目经费总支出608.46万元，占预算的99.91%。
在示范校建设中，陶瓷工艺、刀剑工艺两大特色专业通过人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、社会服务等5个方面的建设，推动特色专业品牌化发展。
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1 成都翰林职业技术学校 四川省成都市邛崃市羊安镇泉水南街55号
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3 龙泉市中等职业学校 浙江省丽水市龙泉市金沙路21号
二、四川开设国际商务专业的中职学校简介1、成都翰林职业技术学校
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成都翰林学校(原成都翰林艺术学院)，成立于1989年，由成都军区老年书画协会举办，经省、是教育行政部门批准设立，纳入国家计划招生，集优质特色中专教育，艺术高中升学教育为一体的综合性教育机构。 是全省唯一一所有部队文化背景的中等学校，也是四川省建设系统资格认证考试中心，国家财贸类、计算机信息类职业技能鉴定所。
成都翰林职业技术学校办学优势
一、学校地处成都邛崃市羊安镇，地理位置优越，属成都半小时经济圈，学校在校既能沐浴现代信息时尚，又少却了城市喧嚣与浮躁;杜绝了社会不良习气对学生的侵蚀，让家长外出工作既放心又安心;
二、办学20几年来，学校以“师资优良、教风严谨、学风向上、教风文明”而受到社会广泛赞誉，历届毕业生95%实现高品质对口就业，部分考上全日制统招大学;
三、丰富多彩的校园文化生活，不断提升学生自身内涵。运动会、艺术节、技能大赛、周末电影、志愿服务等，学生在课余生活中找到发挥自己特长的平台，特别是学生经常代表学校、邛崃参加省、市、县各级各类大型活动，开阔了学生视野，提高了学生综合素质。
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2、邛崃职业教育中心
邛崃市职业教育中心简介
邛崃市职业教育中心座落在省级历史文化名城---临邛古城，有24年的职业教育办学历史。1985年成都市教育局批准创建邛崃市职业高级中学， 1999年被评为四川省重点职业中专，2005年10月经邛崃市委市政府批准，由原邛崃市职业高级中学、邛崃市成人中专校、成都电大邛崃分校和邛崃市卫生 进修学校合并成立了邛崃市职业教育中心。是我市唯一同时具有中等职业教育、高等学历教育和短期技能培训资格的公办学校，是国家职业技能鉴定所职业技能鉴定 基地、四川省电子信息技能型人才培训基地、省农村扶贫培训基地、邛崃市外出务工培训基地。
邛崃市职业教育中心师资力量
学校建筑面积50000平方米，开设有7大类共15个专业，2009年秋季，中职部将有教学班70个，学生突破4000人;成人教育部现有学生1100余人，专业15个;中心培训部负责全市短期技能培训工作，每年培训各类技能人才5000人左右。
邛崃市职业教育中心教学设施
邛崃市职业教育中心配备了能满足学生实践锻炼需要的专业实训设备设施，有计算机500余台，建有计算机实训室7间，同时建有综合性实训基地，内设机械加 工、汽车维护与保养、餐饮客房、服装制作、电子电器、建筑装饰等实训室，实训设备价值1000余万元。学校采用校企合作方式建设的工厂式的数控加工实训基 地，有数控车床、数控镗床、数控铣床、等机械设备20余台，价值200余万元。今后三年，学校还将在各级部门的支持下，投资2000余万元，用于实训基地 建设和重点专业建设。
邛崃市职业教育中心教学条件
建设高素质的教师队伍是打造一流职业学校必不可少的先决条件，邛崃市职业教育中心十分重视教师队伍建设，采用“请进来、走出去”的方式为教师提供各种学习 机会，先后派遣了五十余名专业课教师参加国家和省市举办的各类技能培训，建设了一支适应职业教育发展要求的复合型教师队伍。中心现有教职工163人，其中 任课教师122人，任课教师中专业课教师占60%，双师型骨干教师占专业课教师的70%，师资结构合理，教学质量一流。特别值得一提的是，邛崃市职业教育 中心教师多年从事职业教育工作，有着丰富的职业教育经验，了解职教学生特点和需要，能有针对性的开展教育教学活动，教育教学成绩显著。
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2009年，学校设置了计算机及应用、计算机网络技术、建筑装饰、国际商务、数控技术应用、电子电器应用与维修、服装制作与营销、汽车运用与维修、会计、 幼儿教育与管理、旅游服务与管理、生物化工、美容美发与形象设计、美术、播音与节目主持等15个专业，计划招生1500人。
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在示范校建设中，陶瓷工艺、刀剑工艺两大特色专业通过人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、社会服务等5个方面的建设，推动特色专业品牌化发展。
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