在职研究生含金量怎么样(在职研究生含金量有多高)
随着社会发展和就业形势的变化，越来越多的在职人员也参与到考研的队伍中。作为一名普普通通的打工人，想要有更好的前途，考研是我们唯一的出路。
但是！考研没有最卷只有更卷！每年的考生人数只会越来越多，不如选个免试入学的在职研究生，也很“香”！
当然，不是让你盲目选择这种方式，最终还是要根据你的需求来报。
首先，我们先来了解一下在职研究生的分类。
在职研究生包括同等学力申硕、非全日制研究生、高级研修、国际硕士多种方式。其中，高级研修主要面向的是企业中高层；非全日制研究生是参加12月统考的，对很多人来说难度比较大。
如果没有能力统考，只能选择国际硕士。中留服认证后等同于国内双证。
国际硕士相较于其他在职研究生形式的优点在于“免试入学”。这意味着，只要符合学校的招生条件，比如学历和工作经验，就可以直接报名。
此外，国际硕士学制相对较短，课程设置灵活，也能够为自己的职业发展提供帮助。
具体优势如下：
01
学制短：
国际硕士的学制相对较短，通常为1-2年左右，更加便于在职人员进行安排，适合业余时间不太充足、想尽快拿证的人员。
02
课程设置灵活：
国际硕士课程设置相对灵活。此外，在课程设置中不仅有基础的理论，还有一些与实践经验相关的案例。实践和理论的结合，能够为自己的职业发展提供更好的帮助。
03
免试入学：
国际硕士最大的优势在于免试入学，省去了一年的备考和复习的时间，大大减轻了在职人员的压力。
国际硕士中留服认证后等同于双证，具有很高的含金量，可以进修读博、评职称、出国留学等。
教育部关于“中小学教师职称评定制度”中也规范了只有硕士学位是可以评职称的。
评定二级教师 01
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
评定一级教师 02
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
评定高级教师 03
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
最终是否要报国际硕士，就看你想不想统考。
如果基础还可以，有时间备考，后续也有时间面授，可以考虑参加统考；
如果毕业好多年、基础不太好而且本科有学位，主要追求好拿证、评职称，可以考虑国际硕士。
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如果没有能力统考，只能选择国际硕士。中留服认证后等同于国内双证。
国际硕士相较于其他在职研究生形式的优点在于“免试入学”。这意味着，只要符合学校的招生条件，比如学历和工作经验，就可以直接报名。
此外，国际硕士学制相对较短，课程设置灵活，也能够为自己的职业发展提供帮助。
具体优势如下：
01
学制短：
国际硕士的学制相对较短，通常为1-2年左右，更加便于在职人员进行安排，适合业余时间不太充足、想尽快拿证的人员。
02
课程设置灵活：
国际硕士课程设置相对灵活。此外，在课程设置中不仅有基础的理论，还有一些与实践经验相关的案例。实践和理论的结合，能够为自己的职业发展提供更好的帮助。
03
免试入学：
国际硕士最大的优势在于免试入学，省去了一年的备考和复习的时间，大大减轻了在职人员的压力。
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具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
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具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
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如果基础还可以，有时间备考，后续也有时间面授，可以考虑参加统考；
如果毕业好多年、基础不太好而且本科有学位，主要追求好拿证、评职称，可以考虑国际硕士。
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