江苏如东职业高级中学计算机应用技术专业介绍
江苏如东职业高级中学计算机应用技术专业介绍:专业介绍：培养目标定位于信息技术产业，毕业生可在科研机构、大型企业、跨国公司、电信行业、网络公司以及产品科技含量高的it产业、计算机技术应用行业从事计算机硬件应用及研究、设计、开发等工作，也可从事计算机应用程序设计、软件开发、系统管理、技术维护等工作，还可从事计算机软件、硬件的运行、维护、管理等工作。
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。
除了计算机应用技术专业，江苏如东职业高级中学还开设了计算机、数控技术、电子电工、服装、会计、机电一体化、汽修、焊接、数控技术、电子电工、服装、会计、机电一体化、汽修、焊接等专业。
江苏如东职业高级中学:江苏如东职业高级中学地处长江三角洲、上海大都市经济圈，省道334线上，毗邻沿海高速公路、宁启铁路，交通便捷。学校创办于1981年9月，是全国较早的职业高中之一。学校是国家级重点职业高中、江苏省合格职教中心。
江苏如东职业高级中学师资力量
学校占地108亩，建筑面积3万多平方米，教职工近200人，其中中高级教师占70%，专业双师型教师占65%，在校生3000多人。办学25年来，成果丰硕。
江苏如东职业高级中学专业设置
学校坚持以就业为导向，以服务为宗旨，注重实验实习基地建设，满足各 专业学生校内外实习的需要，突出学生综合职业素质和职业能力培养。学校加大专业实验实习设备的投入，建有计算机、数控、电子、服装、财会、机电、汽修、焊接等各专业实验中心和实训中心;学校拥有昆山六丰机械厂、昆山镒生电子、昆山泰逸电子、苏州三星电子、普美航空制造(苏州)有限公司、苏州可成科技、苏州洽兴塑料公司、苏州skc科技、无锡夏普电子公司、无锡tcl公司、无锡开益禧半导体公司、无锡光洋轴承公司、南通新福达光电有限公司、南通富士通微电子公司、南通万誉服饰公司、宜兴微密科技、常州越浩科技、张家港国一纸业等校外实习就业基地50余家。为社会经济发展培养了大批专业知识实、专业技能精、综合素质高的初中级专门人才。
江苏如东职业高级中学办学特色
订单式办学，解除学生后顾之忧。学校根据人才市场需要选项择专业，并为每一专业寻找合作订单，学校是外企人才定点培训基地，现已与部分用人单位签订2006级新生就业协议。学校可与每名新生签订入学协议书，确保人人有岗位，个个有工作。项目式教学，引导学生练好技能。复合型培养，培训学生汽驾技术。
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培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。
除了计算机应用技术专业，江苏如东职业高级中学还开设了计算机、数控技术、电子电工、服装、会计、机电一体化、汽修、焊接、数控技术、电子电工、服装、会计、机电一体化、汽修、焊接等专业。
江苏如东职业高级中学:江苏如东职业高级中学地处长江三角洲、上海大都市经济圈，省道334线上，毗邻沿海高速公路、宁启铁路，交通便捷。学校创办于1981年9月，是全国较早的职业高中之一。学校是国家级重点职业高中、江苏省合格职教中心。
江苏如东职业高级中学师资力量
学校占地108亩，建筑面积3万多平方米，教职工近200人，其中中高级教师占70%，专业双师型教师占65%，在校生3000多人。办学25年来，成果丰硕。
江苏如东职业高级中学专业设置
学校坚持以就业为导向，以服务为宗旨，注重实验实习基地建设，满足各 专业学生校内外实习的需要，突出学生综合职业素质和职业能力培养。学校加大专业实验实习设备的投入，建有计算机、数控、电子、服装、财会、机电、汽修、焊接等各专业实验中心和实训中心;学校拥有昆山六丰机械厂、昆山镒生电子、昆山泰逸电子、苏州三星电子、普美航空制造(苏州)有限公司、苏州可成科技、苏州洽兴塑料公司、苏州skc科技、无锡夏普电子公司、无锡tcl公司、无锡开益禧半导体公司、无锡光洋轴承公司、南通新福达光电有限公司、南通富士通微电子公司、南通万誉服饰公司、宜兴微密科技、常州越浩科技、张家港国一纸业等校外实习就业基地50余家。为社会经济发展培养了大批专业知识实、专业技能精、综合素质高的初中级专门人才。
江苏如东职业高级中学办学特色
订单式办学，解除学生后顾之忧。学校根据人才市场需要选项择专业，并为每一专业寻找合作订单，学校是外企人才定点培训基地，现已与部分用人单位签订2006级新生就业协议。学校可与每名新生签订入学协议书，确保人人有岗位，个个有工作。项目式教学，引导学生练好技能。复合型培养，培训学生汽驾技术。
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