柳州中等专业学校汽修专业（柳州交通职业技术学院专业）
如今国家大力发展职业教育，培养技能型专业人才，普高升学率被卡在50%，很多同学初中毕业后都直接走中等职业学校了，柳州交通学校就是柳州当地还不错的一所中等职业学校，学校的汽车运用与维修专业更是学校的王牌专业之一，深受部分同学青睐，准备毕业后就报读学校的汽车运用与维修专业，那么柳州交通学校汽车运用与维修专业怎么样呢?招生要求有哪些呢?对此，老师做了如下内容分享，一起来看一下吧。
汽车运用与维修专业介绍
培养目标
本专业主要面向汽车维修业及汽车相关行业企事业单位，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业基本知识、基本技能，具有较强实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。
职业范围
本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作，也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
本专业毕业生还可以在汽车相关行业企事业单位，从事生产、服务第一线的汽车制造装配、驾驶、检测和管理等工作
报名条件
1、男、女生不限，年龄在14—20周岁;
2、身体健康，无传染疾病或重大病史;
3、未受刑事或行政处罚，未参与**组织，品行端正;
报名方式
凡符合学校招生条件的学生持户口簿、身份证、2张一寸彩色照片到学校招生就业办公室报名。高中毕业生可在学校网站上报名
柳州交通学校简介
柳州市交通学校创建于1985年，是国家改革与发展示范学校、国家级重点中等职业学校、自治区示范性中等职业学校、自治区文明单位和经国家六部委确认的汽车检修技能型紧缺人才培养培训基地。
学校现有教职工191人，其中专任教师152人，硕士及以上学历14人，本科学历133人，分别占专任教师总数的9.2%和87.5%。高级职称44人，占专任教师总数的28.94%。经教育厅认证的“双师型”教师76人，占专任教师总数的50%。校外兼职教师2人，占专任教师总数的1.3%，自治区级名师4人。2017年，在校生3012人，专任教师的生师比为19.81:1。
学校不断优化办学环境，现有国家级汽车检修技能型紧缺人才培养培训基地1个，广西中职唯一的实车型汽车整车装配实训基地1个。汽车运用与维修实训基地、新能源汽车信息化实训中心、风行汽车故障诊断和零部件鉴定中心、汽车装配与调整实训基地、数控与机械加工实训中心、焊接技术实训中心、
汽车运用与维修专业是学校的王牌专业之一，教学质量、就业保障都是非常不错的，想要报名的同学抓紧时间报名吧，同学们若是有其他疑问，可以直接电话联系学校招生办，直接向学校招生老师咨询。
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汽车运用与维修专业介绍
培养目标
本专业主要面向汽车维修业及汽车相关行业企事业单位，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业基本知识、基本技能，具有较强实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。
职业范围
本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作，也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
本专业毕业生还可以在汽车相关行业企事业单位，从事生产、服务第一线的汽车制造装配、驾驶、检测和管理等工作
报名条件
1、男、女生不限，年龄在14—20周岁;
2、身体健康，无传染疾病或重大病史;
3、未受刑事或行政处罚，未参与**组织，品行端正;
报名方式
凡符合学校招生条件的学生持户口簿、身份证、2张一寸彩色照片到学校招生就业办公室报名。高中毕业生可在学校网站上报名
柳州交通学校简介
柳州市交通学校创建于1985年，是国家改革与发展示范学校、国家级重点中等职业学校、自治区示范性中等职业学校、自治区文明单位和经国家六部委确认的汽车检修技能型紧缺人才培养培训基地。
学校现有教职工191人，其中专任教师152人，硕士及以上学历14人，本科学历133人，分别占专任教师总数的9.2%和87.5%。高级职称44人，占专任教师总数的28.94%。经教育厅认证的“双师型”教师76人，占专任教师总数的50%。校外兼职教师2人，占专任教师总数的1.3%，自治区级名师4人。2017年，在校生3012人，专任教师的生师比为19.81:1。
学校不断优化办学环境，现有国家级汽车检修技能型紧缺人才培养培训基地1个，广西中职唯一的实车型汽车整车装配实训基地1个。汽车运用与维修实训基地、新能源汽车信息化实训中心、风行汽车故障诊断和零部件鉴定中心、汽车装配与调整实训基地、数控与机械加工实训中心、焊接技术实训中心、
汽车运用与维修专业是学校的王牌专业之一，教学质量、就业保障都是非常不错的，想要报名的同学抓紧时间报名吧，同学们若是有其他疑问，可以直接电话联系学校招生办，直接向学校招生老师咨询。
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