石家庄众和育仁中等专业学校_石家庄众和育仁中等专业学校简介
孩子毕业之后，家长都在忙给孩子适合的学校，但对于找学校很多家长都是在摸索阶段，并不清晰学校的情况，以下是本网站为大家整理的石家庄众和育仁中等专业学校网站网址，家长们可以了解一下。
石家庄众和育仁中等专业学校网站网址：正在整理中
石家庄众和育仁中等专业学校地址：石家庄市正定县051乡道与中心路交叉口。
石家庄众和育仁中等专业学校联系电话：见右侧在线客服处
石家庄众和育仁中等专业学校扩展阅读
石家庄众和育仁中等专业学校是石家庄教育局批准的全日制中等专业学校。学校与加拿大教育机构合作，积极引进北美先进的教育理念、教材和方法，并结合中国当前社会发展的需要，坚持育人先育德、为社会负责、为学生终身发展负责、培养综合型实用人才及生产、服务、管理等一线的技能型人才为教育目标。学校聘请了多名具有本科以上学历并具有丰富教育教学实战经验的教师及在生产、服务、管理一线的双师型教师。
学校面向市场，采取产学结合、课习结合、校企结合、培养与就业结合的教学新模式;坚持理论和实践并重，提高学生自身的核心竞争力，使其个人职业发展得到良好的规划，拓展就业空间。
学校已于北京、上海、河北等几十家生产、服务、管理等企业签署了用人意向及和约，保证学生百分之百就业。
艺术设计专业介绍
内容简介：所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设艺术设计计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的(大到空间环境，小到衣食住行)，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完美结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。
产生背景：“艺术设计”是中国大陆教育部于1997年确定的本科招生学科名称，英文翻译为art anddesign。在中国大陆教育部门的设计类学科分类中，艺术设计和工业设计是并列的关系，比如平面设计、展示设计、环境艺术设计、装饰设计、服装设计等。当然，设计概念本身就有狭义和广义之分，狭义的设计仅指工业设计。不过一般说到设计都是指广义的设计概念，即包含艺术设计部分的设计。1998年，中国大陆国务院学位委员会制定了一个不同于教育部的学科分类，“艺术设计”在国务院的学科分类中被称作“设计艺术学”。中国大陆的高校本科(大学部)招生使用了教育部的学科分类，而研究生招生则使用了国务院学位委员会的分类。在中国国内的设计艺术学界除了在个别专门探讨学科命名的文章中，这两个名称基本上可以互换。其实这两个名称，在内涵上并无显著差异，英文文献中统一称为“设计(design)”。
主要特点：艺术设计是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性非常强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。所以说，艺术来源于生活，反过来又作用于生活。(独立性和综合性)
艺术设计贵在创造活动与实践，是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同，但对于“大设计”概念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，考生首先要面对的是一个对所设计对象的理解——对设计对象相关的背景文化、地理、历史、人文知识的理解。(思想性和行动性)
以上就是本网站招生老师给同学们整理的石家庄众和育仁中等专业学校的信息，人生就是一连串的抉择，每个人的前途与命运，完全把握在自己手中，只要努力，终会有成。就业也好，择业也罢，报读学校更是如此，在做出一个决定之前，一定要了解清楚所处条件下最需要的东西。
石家庄众和育仁中等专业学校
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石家庄众和育仁中等专业学校地址：石家庄市正定县051乡道与中心路交叉口。
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石家庄众和育仁中等专业学校是石家庄教育局批准的全日制中等专业学校。学校与加拿大教育机构合作，积极引进北美先进的教育理念、教材和方法，并结合中国当前社会发展的需要，坚持育人先育德、为社会负责、为学生终身发展负责、培养综合型实用人才及生产、服务、管理等一线的技能型人才为教育目标。学校聘请了多名具有本科以上学历并具有丰富教育教学实战经验的教师及在生产、服务、管理一线的双师型教师。
学校面向市场，采取产学结合、课习结合、校企结合、培养与就业结合的教学新模式;坚持理论和实践并重，提高学生自身的核心竞争力，使其个人职业发展得到良好的规划，拓展就业空间。
学校已于北京、上海、河北等几十家生产、服务、管理等企业签署了用人意向及和约，保证学生百分之百就业。
艺术设计专业介绍
内容简介：所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设艺术设计计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的(大到空间环境，小到衣食住行)，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完美结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。
产生背景：“艺术设计”是中国大陆教育部于1997年确定的本科招生学科名称，英文翻译为art anddesign。在中国大陆教育部门的设计类学科分类中，艺术设计和工业设计是并列的关系，比如平面设计、展示设计、环境艺术设计、装饰设计、服装设计等。当然，设计概念本身就有狭义和广义之分，狭义的设计仅指工业设计。不过一般说到设计都是指广义的设计概念，即包含艺术设计部分的设计。1998年，中国大陆国务院学位委员会制定了一个不同于教育部的学科分类，“艺术设计”在国务院的学科分类中被称作“设计艺术学”。中国大陆的高校本科(大学部)招生使用了教育部的学科分类，而研究生招生则使用了国务院学位委员会的分类。在中国国内的设计艺术学界除了在个别专门探讨学科命名的文章中，这两个名称基本上可以互换。其实这两个名称，在内涵上并无显著差异，英文文献中统一称为“设计(design)”。
主要特点：艺术设计是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性非常强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。所以说，艺术来源于生活，反过来又作用于生活。(独立性和综合性)
艺术设计贵在创造活动与实践，是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同，但对于“大设计”概念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，考生首先要面对的是一个对所设计对象的理解——对设计对象相关的背景文化、地理、历史、人文知识的理解。(思想性和行动性)
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