甘肃信息工程技术中等专业学校学前教育专业介绍
甘肃信息工程技术中等专业学校学前教育专业介绍:学前教育专业主要课程
该专业主要开设教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童展开心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研讨办法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教员口语等课程。
学前教育专业培育目的
幼儿教育专业培育具备幼儿教育专业学问，能在托儿所机构从事保教何研讨工作的教员幼儿教育行政人员以及其他有关机构的教育，研讨人才。
学前教育专业就业方向
目前在云南省幼儿教育专业供不应求，本专业属于定向委培专业，学生毕业后可直接供职于各大、中型幼儿园、早教机构或相关幼教行业就职。
除了学前教育专业，甘肃信息工程技术中等专业学校还开设了机械加工技术、工程机械应用与维修、农业机械使用与维护、计算机应用、汽车应用与维修、播音与节目主持、影像与影视技术、会计电算化、旅游外语、风电场机电设备运行与维修等专业。
甘肃信息工程技术中等专业学校:甘肃信息工程技术中等专业学校介绍甘肃信息工程技术中等专业学校地处甘肃省兰州市，学校毗邻兰州大学、中科院兰州分院，教学环境优美;学校设有国家职业技能鉴定所、列车乘务员资格考试站、计算机信息技术考试站，为在校毕业生提供体面、优越岗位保障。
学院以全日制办学形式为主，开设学前教育、铁道运输、城市管道交通等多个专业，全系统在校生1.2万余人，其中成人专科(高职)学生4600余人，中专学生7000余人;学院直属部大、中专在校生1500余人。
甘肃信息工程技术中等专业学校拓展阅读学院(校)坚持“育人为本，德育为先”的育人原则，以培养学生“做人、做事、成长成才”为目标，加强“班主任、心理辅导教师、值班教师”三支队伍建设，通过道德品质教育，培养学生学会做人;通过职业能力教育，教会学生做事;通过心理健康教育，促进学生身心发展;通过行为养成教育，培养学生成长成才。
学院积极组织学生参加国家和省上组织的多项技能大赛并取得了优异成绩。选派的数学建模队在2011年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中分别荣获全国赛区二等奖、甘肃赛区特等奖和一等奖。
学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心”的指导思想，积极开展多形式、深层次的校企合作、校校合作。以直属部办学为龙头，整合全系统优质教育资源，着力打造“学科专业、师资队伍、实训基地、工学结合、校园文化”五大特色，形成了贴近市场、服务经济社会发展的集团化的职业教育办学格局。
甘肃信息工程技术中等专业学校
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该专业主要开设教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童展开心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研讨办法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教员口语等课程。
学前教育专业培育目的
幼儿教育专业培育具备幼儿教育专业学问，能在托儿所机构从事保教何研讨工作的教员幼儿教育行政人员以及其他有关机构的教育，研讨人才。
学前教育专业就业方向
目前在云南省幼儿教育专业供不应求，本专业属于定向委培专业，学生毕业后可直接供职于各大、中型幼儿园、早教机构或相关幼教行业就职。
除了学前教育专业，甘肃信息工程技术中等专业学校还开设了机械加工技术、工程机械应用与维修、农业机械使用与维护、计算机应用、汽车应用与维修、播音与节目主持、影像与影视技术、会计电算化、旅游外语、风电场机电设备运行与维修等专业。
甘肃信息工程技术中等专业学校:甘肃信息工程技术中等专业学校介绍甘肃信息工程技术中等专业学校地处甘肃省兰州市，学校毗邻兰州大学、中科院兰州分院，教学环境优美;学校设有国家职业技能鉴定所、列车乘务员资格考试站、计算机信息技术考试站，为在校毕业生提供体面、优越岗位保障。
学院以全日制办学形式为主，开设学前教育、铁道运输、城市管道交通等多个专业，全系统在校生1.2万余人，其中成人专科(高职)学生4600余人，中专学生7000余人;学院直属部大、中专在校生1500余人。
甘肃信息工程技术中等专业学校拓展阅读学院(校)坚持“育人为本，德育为先”的育人原则，以培养学生“做人、做事、成长成才”为目标，加强“班主任、心理辅导教师、值班教师”三支队伍建设，通过道德品质教育，培养学生学会做人;通过职业能力教育，教会学生做事;通过心理健康教育，促进学生身心发展;通过行为养成教育，培养学生成长成才。
学院积极组织学生参加国家和省上组织的多项技能大赛并取得了优异成绩。选派的数学建模队在2011年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中分别荣获全国赛区二等奖、甘肃赛区特等奖和一等奖。
学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心”的指导思想，积极开展多形式、深层次的校企合作、校校合作。以直属部办学为龙头，整合全系统优质教育资源，着力打造“学科专业、师资队伍、实训基地、工学结合、校园文化”五大特色，形成了贴近市场、服务经济社会发展的集团化的职业教育办学格局。
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