南京师范大学附属中学历年招生分数线一览表
每年的中考结束之后，大家最为关心的就是高中的录取分数线，那么我们今天介绍到的南京师范大学附属中学历年招生分数线为：643分，升学小编整理的南京师范大学附属中学历年招生分数线信息仅供参考，如有变动，以学校官方最新消息为准。
一、南京师范大学附属中学历年招生分数线一览表(近三年分数线)年份 2022 2021 2020
分数线 643 640 637
二、南京师范大学附属中学简介南京师范大学附属中学校风诚朴，校训“嚼得菜根，做得大事”是附中百年育人的文化基石，由1905年两江师范学堂附中时期的校长李瑞清提出，“菜根”，粗粝难食;“嚼”，慢慢品味，意谓须耐得住艰辛，才能守得住信念，才能“做得大事”。附中的育人使命是培养有大格局的社会中坚，吟唱至今的校歌(1946年国学大师柳诒徴作词)首句就是“社会中坚，学校栽成众”：表达了附中学子格致诚明，质文竞进，勤求社会新知，做社会中坚之人的远大志向;期望深远，世纪风雨，不改青云之志的宏伟志向。百年间从附中走出的、为国家做出杰出贡献的校友，有巴金、胡风、严济慈、顾作霖、***、彭珮云等文学家、科学家、政治家，有57位院士、30余位将军。自恢复高考以来，附中学子成绩优异，在学科竞赛、自招考试、高考录取中硕果累累。数以万计的奋斗在各行各业的附中校友，踏实奋进，成为社会的中流砥柱。
“锐意实验”是附中文化精神的核心之一，引导附中成为有社会责任、勇于担当的学校。附中在先行先试的实践中积极创造着有价值的教育经验，积淀成为附中百年的好传统，长期在全省、乃至全国处于教改前列。1919年，主持附中校务的廖世承认为“教育的事业，是一种实验的事业”，主张对新学说、新实施，先搞实验，再谋推行，开创教育历史新风气。1920年创建了我国最早的心理实验室;1922年率先采用“六三三”学制;1923年进行道尔顿制与班级授课制的对比试验;1937年开展了中学五年一贯制实验;1940-1946年艾伟主持开办中学六年一贯制学习心理实验班，该班涌现出3位院士;上世纪50年代进行高中文理农分科教学实验和四二制试点班教学改革;60年代进行了旨在推动学生生动活泼、主动发展的教育改革;1980年开始高中课程结构改革;1992年开始试行部分必修课程分层次教学实验，再次率先进行了“走班制”实验;2000年左右建立课程超市，形成校本选修课程群。2005年开始，江苏进入新课程，附中也加快了课程探索的脚步。2008年开始初步形成了单元式、主题式、章节式研究性教和学的基本模式;2012年以后借鉴国际文凭课程，在普高课程的高位精品等方面做了许多实践与探索，构建了三维课程体系：即以现代公民为培养目标的德育课程、以思维品质为培养目标的学科课程、以实践能力为培养目标的综合课程;2014年创全国之先，首次提出“全科阅读”理念，初步构建了全科阅读系统;2015年开始，在全省率先探索构建基于互联网+的、优质的全e(全易)教育生态系统，构建高品质的e微课程，高效整合e微课资源;2014年附中与中国科学院大学联合组建“国科大菁英班”，探索拔尖创新人才培养的高中课程重构，特别对于高考科目的必修课程进行内容与学法上的重构;2015年与中科院南京分院合作启动“中学生‘紫金’科学探究计划”;2018年开始着手整体推进“勤求新知”创意学习共同体的自主建构和“青春是美丽的”校园生活行动计划。
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“锐意实验”是附中文化精神的核心之一，引导附中成为有社会责任、勇于担当的学校。附中在先行先试的实践中积极创造着有价值的教育经验，积淀成为附中百年的好传统，长期在全省、乃至全国处于教改前列。1919年，主持附中校务的廖世承认为“教育的事业，是一种实验的事业”，主张对新学说、新实施，先搞实验，再谋推行，开创教育历史新风气。1920年创建了我国最早的心理实验室;1922年率先采用“六三三”学制;1923年进行道尔顿制与班级授课制的对比试验;1937年开展了中学五年一贯制实验;1940-1946年艾伟主持开办中学六年一贯制学习心理实验班，该班涌现出3位院士;上世纪50年代进行高中文理农分科教学实验和四二制试点班教学改革;60年代进行了旨在推动学生生动活泼、主动发展的教育改革;1980年开始高中课程结构改革;1992年开始试行部分必修课程分层次教学实验，再次率先进行了“走班制”实验;2000年左右建立课程超市，形成校本选修课程群。2005年开始，江苏进入新课程，附中也加快了课程探索的脚步。2008年开始初步形成了单元式、主题式、章节式研究性教和学的基本模式;2012年以后借鉴国际文凭课程，在普高课程的高位精品等方面做了许多实践与探索，构建了三维课程体系：即以现代公民为培养目标的德育课程、以思维品质为培养目标的学科课程、以实践能力为培养目标的综合课程;2014年创全国之先，首次提出“全科阅读”理念，初步构建了全科阅读系统;2015年开始，在全省率先探索构建基于互联网+的、优质的全e(全易)教育生态系统，构建高品质的e微课程，高效整合e微课资源;2014年附中与中国科学院大学联合组建“国科大菁英班”，探索拔尖创新人才培养的高中课程重构，特别对于高考科目的必修课程进行内容与学法上的重构;2015年与中科院南京分院合作启动“中学生‘紫金’科学探究计划”;2018年开始着手整体推进“勤求新知”创意学习共同体的自主建构和“青春是美丽的”校园生活行动计划。
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