全国职业教育大会之后,职业本科教育一跃成为全社会热议的话题。在该大会的配套文件《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出,到2025年,职业本科教育规模将不低于10%。在这个背景下,中国将着眼于“支持符合条件的国家‘双高计划’建设单位独立升格为职业本科学校,支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校,升级部分专科专业,试办职业本科教育。”
职业本科教育的重要性得到了全社会的认可,其地位越来越高,让更多的人接受职业本科教育,提高职业教育的质量,这些目标都是职业本科教育发展的重点。对于教育的发展,全社会一直在***最好的途径,努力迎合着社会发展的需要。
教育部职业教育与成人教育司陈子季司长认为“应该继续鼓励和支持高水平应用型普通本科高校按照《专业设置办法》申请设置职业本科教育专业,按照职业教育办学规律和育人模式开展人才培养。”
现在职业教育已经转变为就业与升学并重,职教高考成为高等职业教育招生主渠道,本科职业教育也将进一步扩大规模。职业教育的发展目标是与普通高中教育协调发展,提供多样化的成长空间和通道。同时,职业教育不仅可以满足不同潜能学生的学习需要,还能够推动区域经济发展、改善民生,发挥积极的社会作用。
未来,职业教育将会得到更多的重视和支持,并扩大规模。像重庆市轻工业学校就是职业教育中的翘楚,学校建于1960年,是重庆地区唯一具有轻工行业特色的公办国家级重点中职学校,学校围绕重庆市“2+6+x”产业布局,开设模具制造技术、物联网技术应用、汽车制造与检测、工艺美术、会计事务等专业20余个,形成了现代制造、现代信息、现代文化、现代服务等产业专业群,逐步升级为现代产业学院,其中模具制造技术等7个专业为市级优质(重点、骨干、现代学徒制试点)专业。
重庆市轻工业学校建有精密模具加工与检测、物联网技术应用、vr虚拟现实、工艺美术、航空服务等实训中心20余个;与重庆顺多利等50余家企业共建校内外实训基地;与工业职院、西航职院等10余所高职院校开展人才培养,与重庆机电职大试点增材制造技术应用、物联网技术应用专业“3+4”中本贯通人才培养。这不仅将为学生提供更多更好的学习和发展机会,也将为社会经济的发展和进步带来更多的动力。
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