名师引领促成长、创新团队育技能——广东省薛宁海名师工作室举办为期七天的线下培训研修
为更好贯彻广东省教育厅对中职名师工作室的要求和规定，助力我省优秀中职双师型专业教师成长，按照《广东省教育厅广东省财政厅关于印发<广东省中小学名教师、名校(园)长、名班主任工作室 的管理办法>的通知》(粤教继〔2021〕3号)要求，广东省薛宁海名师工作室举办了为期七天的线下《“三教改革”与产业学院建设》培训研修。
7月2日上午，研修班邀请了广州番禺职业技术学院继续教育学院王培麟院长作“1+x”背景下职业院校专业及专业群建设的专题讲座。
7月2日下午，由广州番禺职业技术学院信息工程学院余明辉院长主讲高水平专业群的组建及人才培养体系改革等相关内容。
7月3日上午，原广州番禺职业技术学院继续教育学院院长王培麟教授开展了题为“提质培优，增值赋能，提质培优高水平发展之突破口——三教改革”专题讲座。在这场讲座中，教授从教师、教材、教法三个方面进行了深入阐述，让工作室成员们受益匪浅。
7月3日下午，广州市番禺职业技术学院教授渠川钰教授为我们开展了题为“‘岗课赛证’相结合一体化课程开发与实施”的专题讲座。
首先，在教师方面，教授强调了教师的专业素养和自我成长的重要性。教师作为知识的传授者和引路人，必须不断学习和掌握新知识，不断提高自己的专业水平。其次，在教材方面，教授强调了教材的质量和实用性。优质的教材是教学的基础，它直接影响着教学的效果。教授提醒我们要审视教材内容是否合理，是否与时俱进，是否符合学生的学习需求。
最后，在教法方面，教授强调了教学方法的创新和多样化。王教授强调了启发式教学、问题导向学习和合作学习等教学策略的重要性。
作为名师工作室成员和中职专业课教师，每位参训老师深刻体会到教学理念的思考与变化对于提高教学质量的重要性。我们需要关注行业的需求和发展趋势，调整教学理念，以培养学生实际应用能力和解决问题的能力为核心目标。
在课程教学设计方面，老师们意识到课程应注重与实际岗位的结合，设置具有实际意义的项目任务，让学生在实践中学习和应用知识。同时，我们也需要注重培养学生的创新思维和实践操作能力，通过多种教学方法和教学资源的灵活运用，激发学生的学习兴趣和动手能力。
在课程组织与实施方面，师生互动是关键。教师应充分发挥指导和引导的作用，鼓励学生积极参与讨论和小组活动，培养学生的合作能力和问题解决能力。同时，我们也需要关注学生的学习过程，及时进行反馈和评价，以便调整教学策略。
通过专题讲座，参训老师们对“1+x”证书考证、人才培养方案、“三教改革”、创新教学团队、专业及专业群建设等理念有了清晰具体的认识，也逐渐了解到专业技能提升与教育教学有机结合是高水平建设专业及专业群的必然选择。创新教学团队，建设高水平专业（群）我们一直在路上。
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7月3日上午，原广州番禺职业技术学院继续教育学院院长王培麟教授开展了题为“提质培优，增值赋能，提质培优高水平发展之突破口——三教改革”专题讲座。在这场讲座中，教授从教师、教材、教法三个方面进行了深入阐述，让工作室成员们受益匪浅。
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首先，在教师方面，教授强调了教师的专业素养和自我成长的重要性。教师作为知识的传授者和引路人，必须不断学习和掌握新知识，不断提高自己的专业水平。其次，在教材方面，教授强调了教材的质量和实用性。优质的教材是教学的基础，它直接影响着教学的效果。教授提醒我们要审视教材内容是否合理，是否与时俱进，是否符合学生的学习需求。
最后，在教法方面，教授强调了教学方法的创新和多样化。王教授强调了启发式教学、问题导向学习和合作学习等教学策略的重要性。
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在课程教学设计方面，老师们意识到课程应注重与实际岗位的结合，设置具有实际意义的项目任务，让学生在实践中学习和应用知识。同时，我们也需要注重培养学生的创新思维和实践操作能力，通过多种教学方法和教学资源的灵活运用，激发学生的学习兴趣和动手能力。
在课程组织与实施方面，师生互动是关键。教师应充分发挥指导和引导的作用，鼓励学生积极参与讨论和小组活动，培养学生的合作能力和问题解决能力。同时，我们也需要关注学生的学习过程，及时进行反馈和评价，以便调整教学策略。
通过专题讲座，参训老师们对“1+x”证书考证、人才培养方案、“三教改革”、创新教学团队、专业及专业群建设等理念有了清晰具体的认识，也逐渐了解到专业技能提升与教育教学有机结合是高水平建设专业及专业群的必然选择。创新教学团队，建设高水平专业（群）我们一直在路上。
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