山东凯文科技职业学院招生简章_山东凯文科技职业学院三本专业
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一、山东凯文科技职业学院专业大全
学院建有省级特色专业4个，省级精品课程群2个，省级精品课程11门，2013年该院还被确定为山东省高等职业学校特色专业建设点。其中主要开设建筑工程技术、建设工程管理、物业管理、计算机信息管理、计算机应用技术、软件技术、数字媒体应用技术、计算机网络技术、电子商务、物流管理、会计、商务经纪与代理、电子信息工程技术、声像工程技术、通信技术、微电子技术、数控技术、机械制造与自动化、电气自动化技术、机电一体化技术、焊接技术与自动化、应用英语、应用韩语、学前教育等专业。
二、山东凯文科技职业学院优势
学院坚持正确的办学方向，以就业为导向，诚信办学，规范管理，以服务山东省和济南市经济社会发展为宗旨，紧密结合山东半岛蓝色经济区战略布局对人才的需求，确立了以工科类为主的发展定位，调整和优化专业设置，大力培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质技能型专门人才。目前开设的32个高职专业中，有23个为工科专业，占71.9%，形成了以机械制造与自动化为龙头的制造技术类专业群、以电子信息技术和计算机应用技术为龙头的电子信息类专业群，以建筑工程技术为龙头的土木工程类专业群。
三、山东凯文科技职业学院专业简介及培养目标
山东凯文科技职业学院学前教育专业简介：
学前教育专业培养德、智、体、美全面发展，既掌握扎实的学前教育基本理论、基础知识和熟练的专业技能，又掌握儿童保健、儿童护理、儿童心理和早期亲子教育的基本知识和技能，还掌握基本的科学与人文知识，具有从事幼儿教育、教学和基础的应用研究能力，能够在幼儿园、妇女儿童活动中心、亲子园等儿童教育机构从事教学、保育、管理和研究工作的，基础理论扎实、专业知识面广、实践能力强、综合素质高，具有较强的适应能力和创业能力、创新精神的高级应用型专门人才。
山东凯文科技职业学院学前教育专业培养目标：
(1)了解学前教育专业的发展前景和最新动向，有较强的自主学习和提出问题、分析问题、解决问题的能力;
(2)掌握儿童保健、儿童护理、儿童心理的基本知识和技能，具有开展儿童保健、护理的初步能力;掌握早期亲子教育的基本理论知识，能实施早期亲子教育活动。
(3)熟练掌握一门外国语，具有运用计算机处理业务的能力;
(4)掌握资料查询以及运用现代信息技术获取教育、学前教育及相关专业信息的能力，具备撰写教育和学前教育专业学术**、参与教育研究的能力。
以上有关山东凯文科技职业学院2023有哪些专业及什么专业好的内容来源于网络信息，主要目的是为同学们做参考之用，更多精准信息请同学们根据学校官网或是通过网页右侧的联系方式向网站在线老师咨询。
山东凯文科技职业学院
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一、山东凯文科技职业学院专业大全
学院建有省级特色专业4个，省级精品课程群2个，省级精品课程11门，2013年该院还被确定为山东省高等职业学校特色专业建设点。其中主要开设建筑工程技术、建设工程管理、物业管理、计算机信息管理、计算机应用技术、软件技术、数字媒体应用技术、计算机网络技术、电子商务、物流管理、会计、商务经纪与代理、电子信息工程技术、声像工程技术、通信技术、微电子技术、数控技术、机械制造与自动化、电气自动化技术、机电一体化技术、焊接技术与自动化、应用英语、应用韩语、学前教育等专业。
二、山东凯文科技职业学院优势
学院坚持正确的办学方向，以就业为导向，诚信办学，规范管理，以服务山东省和济南市经济社会发展为宗旨，紧密结合山东半岛蓝色经济区战略布局对人才的需求，确立了以工科类为主的发展定位，调整和优化专业设置，大力培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质技能型专门人才。目前开设的32个高职专业中，有23个为工科专业，占71.9%，形成了以机械制造与自动化为龙头的制造技术类专业群、以电子信息技术和计算机应用技术为龙头的电子信息类专业群，以建筑工程技术为龙头的土木工程类专业群。
三、山东凯文科技职业学院专业简介及培养目标
山东凯文科技职业学院学前教育专业简介：
学前教育专业培养德、智、体、美全面发展，既掌握扎实的学前教育基本理论、基础知识和熟练的专业技能，又掌握儿童保健、儿童护理、儿童心理和早期亲子教育的基本知识和技能，还掌握基本的科学与人文知识，具有从事幼儿教育、教学和基础的应用研究能力，能够在幼儿园、妇女儿童活动中心、亲子园等儿童教育机构从事教学、保育、管理和研究工作的，基础理论扎实、专业知识面广、实践能力强、综合素质高，具有较强的适应能力和创业能力、创新精神的高级应用型专门人才。
山东凯文科技职业学院学前教育专业培养目标：
(1)了解学前教育专业的发展前景和最新动向，有较强的自主学习和提出问题、分析问题、解决问题的能力;
(2)掌握儿童保健、儿童护理、儿童心理的基本知识和技能，具有开展儿童保健、护理的初步能力;掌握早期亲子教育的基本理论知识，能实施早期亲子教育活动。
(3)熟练掌握一门外国语，具有运用计算机处理业务的能力;
(4)掌握资料查询以及运用现代信息技术获取教育、学前教育及相关专业信息的能力，具备撰写教育和学前教育专业学术**、参与教育研究的能力。
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