成都市幼师学专业主要学哪些课程(成都的幼师专业)
成都幼师学习的主要科目有哪些？幼师专业已经成为时下抢手的专业。为什么成都公立幼儿师范学校的老师会这么说？因为没有一门手艺，生活会很艰难。如果你手里有一门手艺，你去哪里都能过得很好。世界上有很多专业的职位等着你去选择，但是你要问问自己，自己到底适不适合。俗话说‘看你的能力’，所以。
1.幼儿教育了解现代教育和幼儿教育的新理念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论阐述与幼儿教育实践中的问题相结合，进行具体分析和指导。
2.儿童保健深入了解和掌握儿童的解剖生理特点和生长发育规律，儿童健康评估的方法，常见心理问题的矫正，营养需求和膳食的准备，疾病的预防和保健，意外事故的应急处理，能够正确认识儿童保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生在托幼机构实践活动中的专业素质。
3.儿童心理学了解儿童认知和言语发展的特点和规律，儿童的情绪、个性和社会性发展的关系，儿童的活动心智。根据幼儿的特点，运用所学的相关知识，我可以初步具备基层幼儿园教师的工作能力。培养学生诚实守信，善于沟通合作。
4.根据幼师生的英语水平和职业特点，幼师英语应从听、说、读、写四个方面培养学生，使学生掌握基本的语法知识、语音知识和日常用语，提高口语交际能力和综合读写能力。让学生在学习过程中发展综合语音能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。
5.幼儿教师的英语口语/听力可以培养学生的英语交际能力和表达能力，为孩子创造有目的、有计划地听的机会，激发孩子听的兴趣，为孩子创造英语语言价值的天然重要指标。
6.少儿英语教学法了解我国少儿英语教学的历史和现状，知道少儿英语教学是可行的，了解少儿英语教学和少儿英语教学法的关系，了解我国少儿英语教学法的目标。
7.幼儿园实践指导理论：了解实践过程、组织管理、保育实践、教育实践的目的和意义，总结和概括所有实践内容的方法。实习：从幼儿园实习开始，指导学生在实际环境中实习，参照国家中级护士职业资格标准，突出能力的培养和训练。
8.幼儿园教育活动设计与指导理论：通过幼儿园教育指导的发展、幼儿园课程开发、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各个领域的案例分析，让学生了解幼儿园最基本、最实用的知识。注重体现新的教育理念，反映现代教育的发展趋势。
实践：根据幼儿园课程模式的相关理论和案例，开阔学生的视野，让学生在今后的工作实践中跟上社会和教育发展的形势。
9.幼儿园组织与管理让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学的专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的批判和创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生从事幼儿园教育和管理工作打下良好的基础，具有较强的实用性和可*作性
10.幼儿园环境创设与实践根据幼儿的生活经验和兴趣，充分利用现有条件开展教研活动，以“人人都是主人，人人都可以创造”的教育理念，激发幼儿的探索和参与，使环境创设融教育性、趣味性和可*作性于一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用有效促进幼儿发展。
11.键盘让学生通过键盘乐器学习和理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技巧，从而培养学生在学前教育中对键盘乐器的实际应用能力，从边弹边唱、即兴伴奏、移调、相互配合等综合应用能力来体现演奏技巧。以获得幼儿园教育教学所必需的综合应用能力。
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2.儿童保健深入了解和掌握儿童的解剖生理特点和生长发育规律，儿童健康评估的方法，常见心理问题的矫正，营养需求和膳食的准备，疾病的预防和保健，意外事故的应急处理，能够正确认识儿童保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生在托幼机构实践活动中的专业素质。
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4.根据幼师生的英语水平和职业特点，幼师英语应从听、说、读、写四个方面培养学生，使学生掌握基本的语法知识、语音知识和日常用语，提高口语交际能力和综合读写能力。让学生在学习过程中发展综合语音能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。
5.幼儿教师的英语口语/听力可以培养学生的英语交际能力和表达能力，为孩子创造有目的、有计划地听的机会，激发孩子听的兴趣，为孩子创造英语语言价值的天然重要指标。
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7.幼儿园实践指导理论：了解实践过程、组织管理、保育实践、教育实践的目的和意义，总结和概括所有实践内容的方法。实习：从幼儿园实习开始，指导学生在实际环境中实习，参照国家中级护士职业资格标准，突出能力的培养和训练。
8.幼儿园教育活动设计与指导理论：通过幼儿园教育指导的发展、幼儿园课程开发、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各个领域的案例分析，让学生了解幼儿园最基本、最实用的知识。注重体现新的教育理念，反映现代教育的发展趋势。
实践：根据幼儿园课程模式的相关理论和案例，开阔学生的视野，让学生在今后的工作实践中跟上社会和教育发展的形势。
9.幼儿园组织与管理让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学的专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的批判和创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生从事幼儿园教育和管理工作打下良好的基础，具有较强的实用性和可*作性
10.幼儿园环境创设与实践根据幼儿的生活经验和兴趣，充分利用现有条件开展教研活动，以“人人都是主人，人人都可以创造”的教育理念，激发幼儿的探索和参与，使环境创设融教育性、趣味性和可*作性于一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用有效促进幼儿发展。
11.键盘让学生通过键盘乐器学习和理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技巧，从而培养学生在学前教育中对键盘乐器的实际应用能力，从边弹边唱、即兴伴奏、移调、相互配合等综合应用能力来体现演奏技巧。以获得幼儿园教育教学所必需的综合应用能力。
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