江苏2024年男生读铁路学校学什么好
江苏男生读铁路学校学什么好?男生选择读铁路学校学习是比较好的，毕竟很多铁路行业的岗位都是面向男生招聘，所以男生不需要太过纠结选择哪个专业，只要是社会中有岗位的专业，学生都可以去尝试学习下，将来的工作和学习阶段是有很大差距的，所以男生要尽量弥补这些拉开的差距，这样找工作才更容易。那么，小编给大家介绍下铁路学校男生能学好的专业。
铁道机车车辆制造与维护专业培养目标：本专业为铁路机务系统培养德、智、体全面发展的，能从事电力机车检修、运用、维护、测试、实验及机务管理工作的，具有一定理论水平的，掌握新技术的高等技术应用型专门人才。
主要课程：铁道机车车辆构造与检修、牵引电机电器检查与维护、铁道机车车辆电气组装与布线标准、铁道机车电气控制系统检查与维护、铁道机车车辆制动系统检查与维护、电力机车检修、列车网络控制、机车新技术。
就业面向：主要面向铁道机车车辆制造企业、国家铁路、地方铁路、城轨、地铁公司等企业、在机车车辆装配、机车车辆检修、机车车辆调试、机车车辆售后服务等岗位群，从事铁道机车车辆制造、维护、调试、售后服务等工作。
铁道供电专业培养目标：本专业培养电气化铁道供电设备施工、运行、维修、安装和电力调度的中等专业技术人才。
主要课程：电工基础、电子技术、电机与拖动，高电压技术、牵引变电所、继电保护、接触网、安全用电、电力铁道供电系统等。
就业方向：毕业生面向中铁电气化局、中铁建筑总公司电气化局、城市轨道交通、铁路变电所等单位从事供电系统的施工、安装、运行、维修和调试工作。
城市轨道交通工程技术专业培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握城市轨道交通基础工程方面的基本知识和实践技能，能解决生产实际问题，有一定的现代施工企业管理能力,具有大专学历的工程技术应用型、技能型、职业型人才。
主要课程：高等数学、大学英语、计算机基础及应用、画法几何与工程制图、cad绘图、应用力学、工程测量、工程材料、工程地质与水文、土力学与地基基础、轨道交通工程机构、工程地质、桥涵工程、城市轨道工程、线路工程、城市轨道交通概论、城市轨道施工组织设计与概预算、城市轨道交通管理等。
就业方向：学生毕业后，可在城市轨道交通工程的施工、检测、养护和监理单位，与城市轨道交通工程相关的建筑行业和管理部门从事城市轨道交通工程建设、隧道工程和房屋建设工程的土木工程测量和检测工作，还可从事与城市轨道交通工程相关的其他行业的工作。
学生要充分认识到自己的不足，然后再进行各方面的提升。每一个人的学习都是有局限的，所以要通过和别人交流进一步的学习，集体的学习是更有学习动力的，别人的优点也能够让你对学习有了更大的把握，热情学习热情工作。
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铁道机车车辆制造与维护专业培养目标：本专业为铁路机务系统培养德、智、体全面发展的，能从事电力机车检修、运用、维护、测试、实验及机务管理工作的，具有一定理论水平的，掌握新技术的高等技术应用型专门人才。
主要课程：铁道机车车辆构造与检修、牵引电机电器检查与维护、铁道机车车辆电气组装与布线标准、铁道机车电气控制系统检查与维护、铁道机车车辆制动系统检查与维护、电力机车检修、列车网络控制、机车新技术。
就业面向：主要面向铁道机车车辆制造企业、国家铁路、地方铁路、城轨、地铁公司等企业、在机车车辆装配、机车车辆检修、机车车辆调试、机车车辆售后服务等岗位群，从事铁道机车车辆制造、维护、调试、售后服务等工作。
铁道供电专业培养目标：本专业培养电气化铁道供电设备施工、运行、维修、安装和电力调度的中等专业技术人才。
主要课程：电工基础、电子技术、电机与拖动，高电压技术、牵引变电所、继电保护、接触网、安全用电、电力铁道供电系统等。
就业方向：毕业生面向中铁电气化局、中铁建筑总公司电气化局、城市轨道交通、铁路变电所等单位从事供电系统的施工、安装、运行、维修和调试工作。
城市轨道交通工程技术专业培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握城市轨道交通基础工程方面的基本知识和实践技能，能解决生产实际问题，有一定的现代施工企业管理能力,具有大专学历的工程技术应用型、技能型、职业型人才。
主要课程：高等数学、大学英语、计算机基础及应用、画法几何与工程制图、cad绘图、应用力学、工程测量、工程材料、工程地质与水文、土力学与地基基础、轨道交通工程机构、工程地质、桥涵工程、城市轨道工程、线路工程、城市轨道交通概论、城市轨道施工组织设计与概预算、城市轨道交通管理等。
就业方向：学生毕业后，可在城市轨道交通工程的施工、检测、养护和监理单位，与城市轨道交通工程相关的建筑行业和管理部门从事城市轨道交通工程建设、隧道工程和房屋建设工程的土木工程测量和检测工作，还可从事与城市轨道交通工程相关的其他行业的工作。
学生要充分认识到自己的不足，然后再进行各方面的提升。每一个人的学习都是有局限的，所以要通过和别人交流进一步的学习，集体的学习是更有学习动力的，别人的优点也能够让你对学习有了更大的把握，热情学习热情工作。
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