3+2学校-河南财税金融职业学院中专部是中专还是大专
马上就要进入到6-7月份的中考热点了，中考即将开始，考生都在紧张的备考和选择相应的学校。那么考不上高中的话怎么办呢？
3+2学校-河南财税金融职业学院中专部是中专还是大专，下面是老师整理的学校相关信息，家长和学生可以参考一下，希望对大家有所帮助。
郑州财税金融职业学院，学校2000年新建图书馆，图书馆拥有三个综合书库，两个专业书库，一个大型阅览室，藏书36万册(件)，现刊121多种，过刊合订本近4000册，并每年采购中国知网、万方数据、维普资讯、超星数据等电子资源。图书馆的文献资源建设随着时代的潮流不断地得到改善，藏书结构也不断地得到更新，基本上满足了师生们对图书馆文献的需求。图书馆每周开放七天，书库实行开架借阅。自2000年12月以来，图书馆从管理、预订、采购、编目、调配、咨询、借阅全部实现了计算机管理，更好地发挥了图书馆的各项职能。并与internet网络联接，这对读者更好的利用图书馆，把学习、决策和研究挣脱狭小的空间，进入更高层次的广博世界起到了积极的作用。
郑州财税金融职业学院五年制大专学校建设
学院有30多个会计、金融、税务和市场营销的内部实验培训室。其中，vbse虚拟商务社会环境综合实训室与用友软件公司合作建设，国家和地方税务实训室与航天金穗公司合作建设，金融实训室与深圳国泰安公司合作建设，均为国内一流水平。学院注重校企合作和校校合作。先后与中国国际贸易促进委员会河南省委员会、韩国京森大学、用友软件公司、上海金融大学等开展战略合作。积极探索校企结合、共建专业的人才培养新模式。
郑州财税金融职业学院招生模式
招生录取方式：由市教育局根据当年中考情况划定录取最低投档线。录取时，依据考生中考志愿顺序和招生计划，按中考成绩从高到低投档，由学校择优录取。
郑州财税金融职业学院五年大专招生专业介绍_计算机应用
计算机应用基础、计算机组装与维护、visual basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作、电子商务、网络安全、通信原理等。
郑州财税金融职业学院五年制大专办学模式
学院注重校企合作、校校合作，先后与中国贸促会河南省委员会、韩国庆山一大学、用友软件公司、上海金融学院等进行战略性合作，积极探索校企一体，专业共建的人才培养新模式。近年来，学院以服务型、应用型、高水平专科院校为建设目标，围绕高素质高技能人才培养，进一步加强基础能力建设，加快构建骨干专业和学科体系，启动实施质量工程、人才工程，积极探索校企合作人才培养新模式，凝练办学特色，增强办学实力，为中原经济区建设和郑州都市区发展培养和输送大批高素质、高技能人才。
郑州财税金融职业学校会推出“初中毕业生五年一贯制直升大学定点委培项目”，包实习，让孩子通过实习的方式真正学到东西；推荐就业，在一定程度上解决家长担心孩子就业困难的问题。
学校始终秉承“按需设教、校企合作、工学交替”的办学新模式，努力实现校企无缝对接，让学生搭乘校企就业直通车，真正实现了“订单培养”。学生进校“先选就业单位，再选所设专业”为学校办学显著特色;开展勤工俭学扶贫助学行动，使众多贫困家庭学子获得学习、就业良机，也使学校招生、就业工作稳步发展。
百色民族卫生学校
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学院有30多个会计、金融、税务和市场营销的内部实验培训室。其中，vbse虚拟商务社会环境综合实训室与用友软件公司合作建设，国家和地方税务实训室与航天金穗公司合作建设，金融实训室与深圳国泰安公司合作建设，均为国内一流水平。学院注重校企合作和校校合作。先后与中国国际贸易促进委员会河南省委员会、韩国京森大学、用友软件公司、上海金融大学等开展战略合作。积极探索校企结合、共建专业的人才培养新模式。
郑州财税金融职业学院招生模式
招生录取方式：由市教育局根据当年中考情况划定录取最低投档线。录取时，依据考生中考志愿顺序和招生计划，按中考成绩从高到低投档，由学校择优录取。
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学院注重校企合作、校校合作，先后与中国贸促会河南省委员会、韩国庆山一大学、用友软件公司、上海金融学院等进行战略性合作，积极探索校企一体，专业共建的人才培养新模式。近年来，学院以服务型、应用型、高水平专科院校为建设目标，围绕高素质高技能人才培养，进一步加强基础能力建设，加快构建骨干专业和学科体系，启动实施质量工程、人才工程，积极探索校企合作人才培养新模式，凝练办学特色，增强办学实力，为中原经济区建设和郑州都市区发展培养和输送大批高素质、高技能人才。
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学校始终秉承“按需设教、校企合作、工学交替”的办学新模式，努力实现校企无缝对接，让学生搭乘校企就业直通车，真正实现了“订单培养”。学生进校“先选就业单位，再选所设专业”为学校办学显著特色;开展勤工俭学扶贫助学行动，使众多贫困家庭学子获得学习、就业良机，也使学校招生、就业工作稳步发展。
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