初中毕业女生学幼师专业有不有前途
初中毕业女生学幼师专业有不有前途?关于想要学习幼师的初中生来说，相信这是最重要的一个问题，其实重庆市幼师学校老师认为同学们不必过分忧虑，由于近些年来，学前教育组织的发展情况一向比较好，具有孩童教学专业学历的教师很受孩童园的期待，幼师专业毕业生的工作率和薪资水平一向也在增加。
重庆市幼师学校作为一家国内较早专业从事前期教学课程开发、师资培育、结业生实习实训、工作安顿效劳为一体的老牌师范院校自2009年以来率先与国内数十家高校协作开办了前期教学专业或投资成立了前期教学学院。为社会培育了一批优异的早教师资，为中国前期教学事业的开展做出了出色的贡献!
人文社会科学根底、学前孩童开展心理学、孩童园课程论、学前孩童健康教学、学前孩童科学教学、学前孩童社会教学、学前孩童艺术教学(美术)、学前孩童艺术教学(音乐)、学前孩童言语教学;
选修课
教师工作道德、教育学、心理学、幼儿园课程论、地域文明、教师白话、孩童园办理、孩童文学、孩童家庭与社区教学、舞蹈与孩童舞蹈创编本质与思维品德教学、教学心理学、现代教学技能、艺术欣赏;工作技能实训、教学实习、结业工作、社会实践。
学前教育学变成一门独立的科学，首先是由德国教学家f.w.a.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思维家j.-j.卢梭的影响下,又接受了瑞士教学家j.h.裴斯泰洛齐的孩童教学思维。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁孩童的教学组织，1840年命名为孩童园(kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了孩童园教学的主要性、内容和办法。他以为孩童的发展是渐进的进程，教学应适合孩童的发展，教学应以孩童的自立活动为根底。他注重游戏的教学价值，把游戏作为孩童园的首要活动，还规划了一套游戏和教学资料。他的首要作品有：《人的教学》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《孩童园教学学》(1862)。尽管福禄贝尔教学理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国孩童园的树立和学前教育学的研讨。
四川省成都市幼师学校保证结业生优异的工作和能力、为创业奠定了坚实的基本条件：
1、签定公证后的工作协议是在保证学生权力
2、订单培育入学清晰工作方向
3、健全的工作网络供给牢靠的工作保证
4、完善系统保证工作跟踪服务
5、工作规划完成职场持续开展 专业介绍 专业称号 层次所有专业都能够升本科
任何一门技能只要学好了学精了就很有出路，不必忧虑找不到工作。作为今后就餐的饭碗，在挑选学什么技能上一定要慎重了。爱好是最好的老师，你能够依据自己的喜好，和将来开展的希望来挑选想要学习的技能。假如盲目相信别人说某某技能最赚钱而去学，成果发现自个不喜欢而抛弃，不只浪费了时间金钱，还冲击了自信心。
所以如果同学们想要学习幼师专业，老师还是很支持和鼓励的，重庆市幼师学校也期待广大考生到校报名就读。相信在学校专业的教学下，考生们不仅仅能学到作为幼师的专业知识，更能让同学们成为社会需要的高级人才。
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学前教育学变成一门独立的科学，首先是由德国教学家f.w.a.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思维家j.-j.卢梭的影响下,又接受了瑞士教学家j.h.裴斯泰洛齐的孩童教学思维。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁孩童的教学组织，1840年命名为孩童园(kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了孩童园教学的主要性、内容和办法。他以为孩童的发展是渐进的进程，教学应适合孩童的发展，教学应以孩童的自立活动为根底。他注重游戏的教学价值，把游戏作为孩童园的首要活动，还规划了一套游戏和教学资料。他的首要作品有：《人的教学》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《孩童园教学学》(1862)。尽管福禄贝尔教学理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国孩童园的树立和学前教育学的研讨。
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所以如果同学们想要学习幼师专业，老师还是很支持和鼓励的，重庆市幼师学校也期待广大考生到校报名就读。相信在学校专业的教学下，考生们不仅仅能学到作为幼师的专业知识，更能让同学们成为社会需要的高级人才。
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