太原理工大学研究生录取名单公示（太原理工大学研究生录取名单）

在循化县最西端的红光村
有一所乡村小学
这里有一群撒拉族的孩子
父母将拉面馆开在五湖四海
孩子们在家乡眺望远方
在成长路上，
他们有着各式各样的烦恼和迷茫
从2012年到2023年
太原理工大学研究生支教团
跨过山海、带着希望
在山间做着孩子们的解惑者和逐梦师
在五四青年节到来之际
让我们走近他们的支教故事
致敬支教志愿者
致敬正在构筑绚烂未来青年人
在太原理工大学研究生支教团支教的学校里
有这样一群孩子
他们有人深陷别离的烦恼
有人在找寻新朋友的路上
有人急需敲开自信的大门
有人站在选择的岔路口上
今年前往支教的四名太原理工青年
试着走进孩子的内心，带他走出徘徊迷惘
他们用一则微纪录片
记录了他们西行山海、共筑未来的故事。
支教团队成员介绍
太原理工大学第24届研究生支教团成员
邓浩男
2023届电气与动力工程学院毕业生负责红军小学三、四年级英语教学和部分行政工作
***
2023届艺术学院毕业生负责红军小学二年级数学及美术体育等副科教学兼班主任
畅笑楠
2023届马克思主义学院毕业生负责红军小学五、六年级英语教学兼大队辅导员
吴梓岳
2023届矿业工程学院毕业生负责红军小学四年级数学及体育等副科教学
特色活动——“以信驿心”
纪录片中，支教团以“以信驿心”这一互动手写信的方式来帮助孩子们开启面向未来的窗。
“以信驿心”互动手写信活动于今年扬帆起航。太理研支团成员一对一询问孩子们在成长中所遇到的问题，并将这些问题反馈给太原理工大学，让太理学子作为“对口写信人”，书写一封封专属红军小学每位学生的信。
在信中，他们以朋友的口吻疏导排解孩子们的烦恼，力求与孩子们的成长接轨！
“他们很惊喜，这竟然是专属于他们的回信。”一封信，成为连接太原理工大学与红军小学的桥梁；一封信，承载着大朋友与小朋友的跨时空对话；一封信，让孩子们的脸上洋溢着满足幸福的笑容。
我们期待“以信驿心”扩大活动地域，让更多的太理人参与进来，也让更多的孩子们收到属于太理学子的来信！
支教的意义
“当时来支教是满怀热血的，希望能有更多的孩子见识到外面的世界。”邓浩男同学这样说：“但真正走上支教的岗位后，我才明白支教的责任与使命。那绝对不是三分钟热血可以支撑下来的。”
“在支教的岗位上，在与这些孩子的朝夕相处中，我们感受到了来自那些孩子简单但热烈的真诚，给我们带来了直击内心的幸福。”吴梓岳同学表示，在支教岗位上，他们感受到了孩子们质朴的依赖与敬意，这也是对研支团成员影响最大的一部分。
“在这里，我体验到了之前从未有过的新生活，完成了从学生到老师身份的蜕变，在这些孩子渴望知识的眼神里，我读出了他们想要到外面世界看看的渴望，这更加让我感受到自己身上的沉重的使命感。”***同学通过身份的转变，更加透彻明白了支教老师的重要性，也清楚团队为什么要来这里的初衷。
“身为学校里的大队辅导员，我与学校各年级的学生都有交流，也更加了解这些孩子到底在想什么，解决他们学习上、生活上、精神上的疑惑。孩子们的真诚让我难以忘怀，更时刻提醒自己的使命和责任。”畅笑楠同学向我们介绍了研支团不仅需要当学习上的老师，也要当孩子们精神生活上的好友。
在支教中品味不同的人生滋味，可能就是支教的意义吧！
支教中的难忘瞬间
、我的心好像换了一样，我的心里有快乐。”
“这是学校一个低年级男生给我的字条，由于这些孩子基本都是少数民族，所以对于普通话的使用还是不太熟练。但是正是这份不太通顺的字条，却让我感受到了那份属于孩子内心的纯粹，是真心喜欢我们。”吴梓岳同学说，与其说他们是支教老师，他更喜欢称自己为种星星的人，在这些孩子眼里种下星星，种下对未来的希望。
“我们一直鼓励学生，从不过分苛责他们，所以爱是相互的，在学校里，学生们经常热情地和我们打招呼，给我们塞零食，有时也会把自己的零花钱塞给我们，我们当然不会要，但是还是感觉心暖暖的。由于不太适应这里的气候，冬天手干裂，班里的孩子还会给我擦护手霜。”邓浩男同学提到这些事情时，可以听出来他语气中藏不住的高兴。
“在学校的颁奖典礼上，我没有获得奖状，学生担心我伤心难过，安慰我说：老师，没有关系，我们给你颁发奖状。我拿到一看，是他们的手绘奖状。哇，那一刻我很高兴，也很感动！”***同学觉得自己的付出是值得的，与孩子们双向奔赴了……
太原理工大学研究生招生网(太原理工大学研究生招生网录取名单)

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