“医教结合 科学评估”，建设个性化特殊教育课程-常州市中吴实验学校
为进一步提高教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念和科研水平，促进教师专业化发展，6月30日，常州市中吴实验学校开展了为期一天的校本培训。
上午，常州市第一人民医院康复科主任、博士生导师张一主任开启培训第一课——《听觉与认知》。脑的发育、进化、记忆、认知、情感等都与教育密切相关。只有脑科学和教育更加紧密结合与融合，才能使教育研究建立在一个更加可靠的基础之上。张主任从智力、智商、认知三者的基本概念入手，深入浅出的对听力与认知两者的联系进行了剖析。同时又通过丰富的案例，展示了开展医教结合项目以来的评估成果，让教师对听障学生的脑发育规律、认知规律有了更加清晰的认知。教育与脑科学结合是未来教育发展的大方向、大趋势，也是实现“有教无类、因材施教”教育理想的必由之路。
30日下午，我校邀请南京特殊教育师范学院李晓庆副教授以“融合教育”为主题，为与会教师开启《基于教育评估的融合教育课程调整》。如何对在普特融合教育的孩子，进行行之有效，学之有成的教育，李教授从特殊需要学生课程调整必要性、特殊需要学生课程调整原则、特殊需要学生课程调整方法讲起。重点介绍了基于学习问题的评估与调整策略和基于行为问题的评估与调整策略。讲座中李教授例举了大量生动而丰富的个案，通过案例中的特需孩子所在教育教学中所遇到的问题，深究问题根源，给出了科学的教学策略，让在座的老师们受益匪浅，面对新形势下的融合教育，也有了更多的思考。
承教育之重，行科研兴校之路。培训中，学校各教研组还分别对本年度各组教研工作进行了总结汇报。（王天阳）
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