祁阳职业中等专业学校专业-祁阳县职业中专电子专业
祁阳县职业中等专业学校电子与信息技术专业介绍:电子与信息技术专业培养目标
本专业旨在培养家用电电子产品制造技术与维修技术的中级技术人才，具备系统的基础理论知识和较强的实际*作技能，并熟悉计算机、专业英语和市场营销知识，能够胜任家用电子产品的开发、检测、*作、生产工艺、维修、技术咨询和销售、售后服务等各个环节的工作人员和生产管理人员，就业前景广阔。同时，也为高等院校相关专业培养合格新生。
电子与信息技术专业专业课程
本专业与其他专业一样，开设德育、语文、数学、英语、物理、计算机应用基础、体育与健康等文化基础课程(必修) ，同时开设本专业专业基础课程和专业课程如下：电工基础、电工工艺、电子技术基础、电子技术实验、机械基础、电子工程制图(电子cad)、 电子产品结构工艺。
除了电子与信息技术专业，祁阳县职业中等专业学校还开设了数控技术应用、服装设计与工艺、现代农艺技术、电子电器应用与维修、电气技术应用、机电设备安装与维修、机械加工技术、园林技术、服装制作与生产管理、计算机应用、文秘、美发与形象设计、会计、旅游服务与管理等专业。
祁阳县职业中等专业学校:祁阳县职业中等专业学校简介
祁阳县职业中专创办于1984年，1995年易地重建。新校址位于祁阳县工业园新区内、毗邻国家4**风景名胜区――浯溪公园。是首批国家级重点中等职业学校、湖南省示范性中职学校、湖南省首批信息化教学试点学校、湖南省水库移民定点培训学校，2012年入围国家中等职业教育改革发展示范学校，2015年入围湖南省首批卓越职业院校，2017年被吸收为%26ldquo;全国职教育学会国际交流委员会理事单位%26rdquo;。
祁阳县职业中等专业学校师资力量
学校占地面积250亩，现有学生8290人，教职员工510人，专任教师349人，专业课教师270人，具备研究生学历的有40人，骨干教师109人，省、市专业带头人25人，双师型教师比达94.28%。
祁阳县职业中等专业学校办学理念
学校按照%26ldquo;以人为本，注重素质，管理立校，质量强校%26rdquo;的办学理念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教研结合的发展道路。立足农村、面向社会、适应市场、开放办学，培养适应社会主义新农村建设的高素质中低等技能型人才。在专业设置上，围绕产业办专业，办好专业促产业，精心打造以数控技术应用、电子与信息技术应用等为代表的重点专业和骨干专业;在教学上，本着%26ldquo;重素质、筑平台、突专业%26rdquo;的要求，构建以能力为本位、岗位为依据、素质为核心、突出实训教学的课程模式，将校内实训与岗位应用无缝对接，始终把%26ldquo;围绕社会、围绕企业、围绕技能%26rdquo;作为办学和育人的出发点和立足点。
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电子与信息技术专业专业课程
本专业与其他专业一样，开设德育、语文、数学、英语、物理、计算机应用基础、体育与健康等文化基础课程(必修) ，同时开设本专业专业基础课程和专业课程如下：电工基础、电工工艺、电子技术基础、电子技术实验、机械基础、电子工程制图(电子cad)、 电子产品结构工艺。
除了电子与信息技术专业，祁阳县职业中等专业学校还开设了数控技术应用、服装设计与工艺、现代农艺技术、电子电器应用与维修、电气技术应用、机电设备安装与维修、机械加工技术、园林技术、服装制作与生产管理、计算机应用、文秘、美发与形象设计、会计、旅游服务与管理等专业。
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祁阳县职业中专创办于1984年，1995年易地重建。新校址位于祁阳县工业园新区内、毗邻国家4**风景名胜区――浯溪公园。是首批国家级重点中等职业学校、湖南省示范性中职学校、湖南省首批信息化教学试点学校、湖南省水库移民定点培训学校，2012年入围国家中等职业教育改革发展示范学校，2015年入围湖南省首批卓越职业院校，2017年被吸收为%26ldquo;全国职教育学会国际交流委员会理事单位%26rdquo;。
祁阳县职业中等专业学校师资力量
学校占地面积250亩，现有学生8290人，教职员工510人，专任教师349人，专业课教师270人，具备研究生学历的有40人，骨干教师109人，省、市专业带头人25人，双师型教师比达94.28%。
祁阳县职业中等专业学校办学理念
学校按照%26ldquo;以人为本，注重素质，管理立校，质量强校%26rdquo;的办学理念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教研结合的发展道路。立足农村、面向社会、适应市场、开放办学，培养适应社会主义新农村建设的高素质中低等技能型人才。在专业设置上，围绕产业办专业，办好专业促产业，精心打造以数控技术应用、电子与信息技术应用等为代表的重点专业和骨干专业;在教学上，本着%26ldquo;重素质、筑平台、突专业%26rdquo;的要求，构建以能力为本位、岗位为依据、素质为核心、突出实训教学的课程模式，将校内实训与岗位应用无缝对接，始终把%26ldquo;围绕社会、围绕企业、围绕技能%26rdquo;作为办学和育人的出发点和立足点。
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