贵阳开设机电技术应用专业的中专学校名单一览表
贵阳开设机电技术应用专业的中专学校名单有：贵州机电学校、贵州建设学校、贵州电子科技职业学院中职部、贵州建设职业技术学院中职部等中专学校。
一、贵阳开设机电技术应用专业的中专学校名单一览表序号 学校名称 学校地址
1 贵州机电学校 贵阳市云岩区头桥松山路51号
2 贵州建设学校 贵州省贵阳市清镇职教城东区(时光贵州旁)百花路
3 贵州电子科技职业学院中职部 贵州省贵阳市花溪区上板桥
4 贵州建设职业技术学院中职部 贵州省贵阳市清镇职教城时光校区百花路
二、贵阳开设机电技术应用专业的中专学校简介1、贵州机电学校
贵州机电学校简介贵州省机电学校创建于1977年，是经贵州省人民政府批准成立的省级重点中专学校，位于贵阳市城区，青山环抱，交通便捷。现有教职工101人，在校生3000余人。拥有一支高素质的师次队伍，专职教师76人，其中高级职称24人，中级职称32人。 现已成为一所具有一定规模与专业特色的中等专业学校。
学校与贵州广播电视大学联合办学，开办本科教育和专科教育。学校被授予省级“青年文明号”称号，荣获2006年全省职业教育先进单位。贵州省第六十八国家职业技能鉴定所、贵州省计算机信息部新技术考试站、农业部职业技能鉴定站(第172)均建在我校，初步形成多技能、双证制的培养模式。
贵州机电学校教学力量
教学设施齐全，建有金相与公差、电工与电子、电气与控制、汽车结构与维修、控制与测试、计算机网络与维护、数控加工、机电技术仿真室、机电设备维修等实验室和多媒体教室、校园网、机械加工实习工厂以及由300台微机组成的计算机网络教室，另有贵州省政府汽车修理厂作为汽车专业实习基地。
学校高度重视毕业生的就业安置工作，毕业生就业率连续多年保持在95%以上、就业质量好。现已形成立足本省，辐射沿海发达地区的就业体系。大部分毕业生均以良好的素质、熟练的技能成为企业骨干，受到用人单位的广泛好评。
招生专业：数控技术应用、机械制造技术、机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制、汽车运用与维修、应用电子技术、计算机应用、农业机械使用与维护、工程机械运用与维修、工程造价
2、贵州建设学校
贵州建设学校简介
贵州省建设学校是贵州省教育厅直属的国家级重点中等职业学校。1979年由原省建材工业局创办，2003年底，机构改革后划归省教育厅直管。学校是贵州省唯一一所以建筑为龙头、建材为特色、覆盖相关专业的国家级重点中等职业技术学校。
目前，学校南、北、西三个校区占地面积300余亩。教职工300余人，专职教师近260人，其中高级职称近25％，双师型教师超过60％；学校办学规模达 8000余人；开设有土木水利类、加工制造类、信息技术类、财经商贸类及旅游服务类共28个专业。近年来，学校突出职业教育办学特色，每年招生均保持在 3000以上，毕业生就业率稳定在95%以上。
学校是“全国职业教育先进单位”、“国家技能鉴定第十二站” 、“中等职业教育德育工作实验基地”、“国家建筑行业技能型紧缺人才培训基地”、“全国职业教育百所半工半读学校”。由我校领办的“建设职业教育集团”是贵州省六大职教集团之一。
贵州建设学校发展
2003年以来，学校着重解决规模发展的问题，归纳起来就是“三适应”、“三着力”。一是适应职业教育发展要求，着力解放思想，转变观念，深化改革，创新办学思路。二是适应扩大办学规模要求，着力学校的基础能力建设与校区拓展。三是适应市场对职业技术人才的需求，着力培养为社会所用的有用职业技术人才
2006年以来，学校及时调整发展思路，实施内涵发展的 “1221”工程，为构建一个和谐校园，夯实基础能力建设和教师队伍建设两个基础，构建教育教学和学生管理两个质量服务体系，实现学校由规模发展向内涵发展的重大转变。2010年成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位
3、贵州电子科技职业学院中职部
贵州电子科技职业学院2016年3月经贵州省人民政府批准成立，隶属贵州贵安新区管委会，为全日制公办普通高职院校，以全日制高等教育为主，中等职业教育为辅，同时举办非学历教育。学院的前身是贵州省电子工业学校，始建于1979年，是一所以培养电子信息技术、机械加工和电气控制技术为主的国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。
贵州电子科技职业学院中职部教育力量
现有教职工105人，在校生2000余人。中专部管理严格、规范，师资队伍专业素质高、敬业精神强。校园和谐、平安，校风端正。学生专业技能掌握熟练，毕业生深受用人单位的好评。基础设施完善，校园环境优美，学生活动场地充足，占地面积约90余亩,校园建筑面积70000余平方米，现有固定资产3200万(其中教学设备1800万)。
贵州电子科技职业学院中职部教学设施
配备有专业实训室50余个，多媒体电教室60多个，计算机1200余台，校内建设实训基地有：电工电子与自动化技术实训基地、电子技术应用实训基地、网络实训基地、广告制作实训基地、数控加工中心等。实训仪器、设备台套数和设施工位充足、技术先进，能够满足目前开设的各专业实训教学计划培养目标的需求。
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一、贵阳开设机电技术应用专业的中专学校名单一览表序号 学校名称 学校地址
1 贵州机电学校 贵阳市云岩区头桥松山路51号
2 贵州建设学校 贵州省贵阳市清镇职教城东区(时光贵州旁)百花路
3 贵州电子科技职业学院中职部 贵州省贵阳市花溪区上板桥
4 贵州建设职业技术学院中职部 贵州省贵阳市清镇职教城时光校区百花路
二、贵阳开设机电技术应用专业的中专学校简介1、贵州机电学校
贵州机电学校简介贵州省机电学校创建于1977年，是经贵州省人民政府批准成立的省级重点中专学校，位于贵阳市城区，青山环抱，交通便捷。现有教职工101人，在校生3000余人。拥有一支高素质的师次队伍，专职教师76人，其中高级职称24人，中级职称32人。 现已成为一所具有一定规模与专业特色的中等专业学校。
学校与贵州广播电视大学联合办学，开办本科教育和专科教育。学校被授予省级“青年文明号”称号，荣获2006年全省职业教育先进单位。贵州省第六十八国家职业技能鉴定所、贵州省计算机信息部新技术考试站、农业部职业技能鉴定站(第172)均建在我校，初步形成多技能、双证制的培养模式。
贵州机电学校教学力量
教学设施齐全，建有金相与公差、电工与电子、电气与控制、汽车结构与维修、控制与测试、计算机网络与维护、数控加工、机电技术仿真室、机电设备维修等实验室和多媒体教室、校园网、机械加工实习工厂以及由300台微机组成的计算机网络教室，另有贵州省政府汽车修理厂作为汽车专业实习基地。
学校高度重视毕业生的就业安置工作，毕业生就业率连续多年保持在95%以上、就业质量好。现已形成立足本省，辐射沿海发达地区的就业体系。大部分毕业生均以良好的素质、熟练的技能成为企业骨干，受到用人单位的广泛好评。
招生专业：数控技术应用、机械制造技术、机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制、汽车运用与维修、应用电子技术、计算机应用、农业机械使用与维护、工程机械运用与维修、工程造价
2、贵州建设学校
贵州建设学校简介
贵州省建设学校是贵州省教育厅直属的国家级重点中等职业学校。1979年由原省建材工业局创办，2003年底，机构改革后划归省教育厅直管。学校是贵州省唯一一所以建筑为龙头、建材为特色、覆盖相关专业的国家级重点中等职业技术学校。
目前，学校南、北、西三个校区占地面积300余亩。教职工300余人，专职教师近260人，其中高级职称近25％，双师型教师超过60％；学校办学规模达 8000余人；开设有土木水利类、加工制造类、信息技术类、财经商贸类及旅游服务类共28个专业。近年来，学校突出职业教育办学特色，每年招生均保持在 3000以上，毕业生就业率稳定在95%以上。
学校是“全国职业教育先进单位”、“国家技能鉴定第十二站” 、“中等职业教育德育工作实验基地”、“国家建筑行业技能型紧缺人才培训基地”、“全国职业教育百所半工半读学校”。由我校领办的“建设职业教育集团”是贵州省六大职教集团之一。
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2003年以来，学校着重解决规模发展的问题，归纳起来就是“三适应”、“三着力”。一是适应职业教育发展要求，着力解放思想，转变观念，深化改革，创新办学思路。二是适应扩大办学规模要求，着力学校的基础能力建设与校区拓展。三是适应市场对职业技术人才的需求，着力培养为社会所用的有用职业技术人才
2006年以来，学校及时调整发展思路，实施内涵发展的 “1221”工程，为构建一个和谐校园，夯实基础能力建设和教师队伍建设两个基础，构建教育教学和学生管理两个质量服务体系，实现学校由规模发展向内涵发展的重大转变。2010年成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位
3、贵州电子科技职业学院中职部
贵州电子科技职业学院2016年3月经贵州省人民政府批准成立，隶属贵州贵安新区管委会，为全日制公办普通高职院校，以全日制高等教育为主，中等职业教育为辅，同时举办非学历教育。学院的前身是贵州省电子工业学校，始建于1979年，是一所以培养电子信息技术、机械加工和电气控制技术为主的国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。
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现有教职工105人，在校生2000余人。中专部管理严格、规范，师资队伍专业素质高、敬业精神强。校园和谐、平安，校风端正。学生专业技能掌握熟练，毕业生深受用人单位的好评。基础设施完善，校园环境优美，学生活动场地充足，占地面积约90余亩,校园建筑面积70000余平方米，现有固定资产3200万(其中教学设备1800万)。
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配备有专业实训室50余个，多媒体电教室60多个，计算机1200余台，校内建设实训基地有：电工电子与自动化技术实训基地、电子技术应用实训基地、网络实训基地、广告制作实训基地、数控加工中心等。实训仪器、设备台套数和设施工位充足、技术先进，能够满足目前开设的各专业实训教学计划培养目标的需求。
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