华中师范大学考研分数线,华中师范大学社会工作考研分数线
师范大学在中国的设置历史最为悠久，传统意义上的“师范大学”主要是指培养各类师资力量的高等院校，但就现代意义来讲，“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识。
诚然，师范类高校在师范类专业的人才培养和科学研究上有领先优势，但在国家战略需求以及学科转型发展的背景下，许多师范类高校在非师范类专业的实力也毫不逊色。
比如：华中师范大学的人工智能学部，就是师范类高校在非师范领域也能“大展身手”的最好体现。
作为全国首个人工智能学部，华中师大可谓是承载厚望，既要面向国家智能教育重大需求，又要在“人工智能+教育”领域发挥示范和引领作用。俗话说：开山之作最费力，但华中师范大学凭借深厚底蕴、过硬实力，在近期不断取得丰硕成果，也证明了在非师范领域的发展水平。
近日，科技部高技术发展中心公布了科技创新2030重大项目立项。其中，华中师范大学人工智能学部杨宗凯教授主持申报的科技创新2030—“新一代人工智能”重大项目“面向智慧教育的学习者认知与情感计算研究”正式获批立项。这是华中师大首次获批国家科技创新2030重大项目，一方面体现了该校在人工智能教育研究方面的领先优势，另一方面也标志着该校在科技创新领域再次获得新突破，实现从无到有的跨越式提升。
国家科技创新 2030——重大项目，主要按照《国家创新驱动发展战略纲要》和国家“十三五”规划纲要部署，面向2030年选择一批体现国家战略意图的重大科技项目和工程，其中有10项涉及高新领域，而“新一代人工智能”就是其中之一。据悉，该类重大项目需要经过预申报、正式申报、会评答辩等环节，竞争异常激烈。
因此，要入选这一项目，起码要做到符合国家战略发展需求，并在人工智能领域有创新性成果。而华中师大人工智能学部的这一项目，对智慧教育的发展也建设性作用，该项目重点研究“物理-社会-信息”三元空间学习环境下“认知-情感-成效”相互作用机制、可释表征方法与具身发展策略等问题，旨在建立支持学习主体智能计算与适性调节的理论框架和技术体系，助力发展“知情共育”的智慧教育。
教育强国是我国的战略目标之一，而教师是教育发展的第一资源，教师教育是教育事业的工作重点。华中师范大学人工智能学部的研究，就能助力培养”人工智能＋教育”复合型高水平人才，为实现教育强国培养更多高质量师资。所以，华中师范大学的师范类专业固然强势，但非师范类专业的实力也有像人工智能学部这么出色的，各位考生不妨好好考虑。
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比如：华中师范大学的人工智能学部，就是师范类高校在非师范领域也能“大展身手”的最好体现。
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国家科技创新 2030——重大项目，主要按照《国家创新驱动发展战略纲要》和国家“十三五”规划纲要部署，面向2030年选择一批体现国家战略意图的重大科技项目和工程，其中有10项涉及高新领域，而“新一代人工智能”就是其中之一。据悉，该类重大项目需要经过预申报、正式申报、会评答辩等环节，竞争异常激烈。
因此，要入选这一项目，起码要做到符合国家战略发展需求，并在人工智能领域有创新性成果。而华中师大人工智能学部的这一项目，对智慧教育的发展也建设性作用，该项目重点研究“物理-社会-信息”三元空间学习环境下“认知-情感-成效”相互作用机制、可释表征方法与具身发展策略等问题，旨在建立支持学习主体智能计算与适性调节的理论框架和技术体系，助力发展“知情共育”的智慧教育。
教育强国是我国的战略目标之一，而教师是教育发展的第一资源，教师教育是教育事业的工作重点。华中师范大学人工智能学部的研究，就能助力培养”人工智能＋教育”复合型高水平人才，为实现教育强国培养更多高质量师资。所以，华中师范大学的师范类专业固然强势，但非师范类专业的实力也有像人工智能学部这么出色的，各位考生不妨好好考虑。
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