五华县职业技术学校建筑工程施工专业介绍
五华县职业技术学校建筑工程施工专业介绍:建筑工程施工专业主要课程
建筑制图、房屋建筑学、建筑资料、建筑工程丈量、建筑力学、土力学与地基基础、建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程定额与预算、bim建模、bim应用等。
建筑工程施工专业培育目的
培育德智体美全面展开，具有建筑工程或道路桥梁施工才干及施工现场、技术、资料、人员、资料、安全等方面的管理才干，能在房屋建筑施工、管理、投资、开发部门及其他单位基建部门从事技术或管理工作，顺应建筑工程施工、工程管理第一线请求的高技艺人才。
建筑工程施工专业就业方向
可在建筑施工企业，从事建筑施工现场技术与管理、质量管理、安全管理、资料实验、丈量放线、钢筋翻样及加工、工程资料管理等工作，也可从事造价计算、工程监理等工作。
除了建筑工程施工专业，五华县职业技术学校还开设了计算机动漫与游戏制作、电子商务、计算机网络技术、计算机应用、社会文化艺术、航空服务（安检班）、航空服务（地勤班）、民航运输、电子技术应用、工业机器人技术应用等专业。
五华县职业技术学校:五华县职业技术学校介绍五华县职业技术学校是五华县委、县政府全力打造的一座全新的公立职校。学校现有教职员工74人，其中高级职称17人，中级职称41人。现有在校学生1056人，其中全日制在校生 674 人，工学结合学生 382 人。
开设有社会文化艺术、电子技术应用、计算机应用、航空服务、民航运输、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、电子商务、建筑工程施工、工业机器人技术应用等十大专业。2017 年五华县委、县政府决定在原五华县华城职业技术学校的校址进行扩建，投资1.3 亿多元按照广东省重点中职学校的要求规划建设。现已基本建设成为一所具有现代化气息、美丽如画的学校。
五华县职业技术学校拓展阅读学校重视校园文化建设，设立了书法、篮球、足球、羽毛球、音乐、广播、舞蹈、美术、电子琴等社团。每位学生在课余时间都加入了其中一个或多个社团活动，丰富了同学们的校园文化生活。学校还成立了教师志愿者和学生志愿者组织，学校团委经常组织志愿者到校内外参加各种志愿活动，为学校树立正面良好的形象、构建和谐校园、和谐社会贡献力量。
学校充分利用节假日开展各种类型的活动，如元旦文艺汇演、校运会、18周岁成人礼、三月份学雷锋活动、“五四”青年节、国庆节等学校常规活动。通过这些活动，为学生提供了展现才艺和发挥特长的舞台;对学生进行爱国主义教育，并引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
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建筑制图、房屋建筑学、建筑资料、建筑工程丈量、建筑力学、土力学与地基基础、建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程定额与预算、bim建模、bim应用等。
建筑工程施工专业培育目的
培育德智体美全面展开，具有建筑工程或道路桥梁施工才干及施工现场、技术、资料、人员、资料、安全等方面的管理才干，能在房屋建筑施工、管理、投资、开发部门及其他单位基建部门从事技术或管理工作，顺应建筑工程施工、工程管理第一线请求的高技艺人才。
建筑工程施工专业就业方向
可在建筑施工企业，从事建筑施工现场技术与管理、质量管理、安全管理、资料实验、丈量放线、钢筋翻样及加工、工程资料管理等工作，也可从事造价计算、工程监理等工作。
除了建筑工程施工专业，五华县职业技术学校还开设了计算机动漫与游戏制作、电子商务、计算机网络技术、计算机应用、社会文化艺术、航空服务（安检班）、航空服务（地勤班）、民航运输、电子技术应用、工业机器人技术应用等专业。
五华县职业技术学校:五华县职业技术学校介绍五华县职业技术学校是五华县委、县政府全力打造的一座全新的公立职校。学校现有教职员工74人，其中高级职称17人，中级职称41人。现有在校学生1056人，其中全日制在校生 674 人，工学结合学生 382 人。
开设有社会文化艺术、电子技术应用、计算机应用、航空服务、民航运输、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、电子商务、建筑工程施工、工业机器人技术应用等十大专业。2017 年五华县委、县政府决定在原五华县华城职业技术学校的校址进行扩建，投资1.3 亿多元按照广东省重点中职学校的要求规划建设。现已基本建设成为一所具有现代化气息、美丽如画的学校。
五华县职业技术学校拓展阅读学校重视校园文化建设，设立了书法、篮球、足球、羽毛球、音乐、广播、舞蹈、美术、电子琴等社团。每位学生在课余时间都加入了其中一个或多个社团活动，丰富了同学们的校园文化生活。学校还成立了教师志愿者和学生志愿者组织，学校团委经常组织志愿者到校内外参加各种志愿活动，为学校树立正面良好的形象、构建和谐校园、和谐社会贡献力量。
学校充分利用节假日开展各种类型的活动，如元旦文艺汇演、校运会、18周岁成人礼、三月份学雷锋活动、“五四”青年节、国庆节等学校常规活动。通过这些活动，为学生提供了展现才艺和发挥特长的舞台;对学生进行爱国主义教育，并引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
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