甘肃信息工程技术中等专业学校风电场机电设备运行与维修专业介绍
甘肃信息工程技术中等专业学校风电场机电设备运行与维修专业介绍:风电场机电设备运行与维修专业培养目标
培养与专业发展要求相适应，符合社会发展需要，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，从事风力发电场设备的安装调试、运行生产、维护检修、技术管理和技术改造等工作，具有良好的职业道德及敬业精神，能够在生产、建设、管理和服务等第一线工作的技能型人才。
风电场机电设备运行与维修专业主修课程
电工技术基础、电子技术基础、机械基础、风能利用技术基础、电力电子技术、机械制图、液压传动技术、高电压技术、变电站电气设备及运行、风力发电机组控制技术、风力发电机构造与维修、风力发电机运行与维护、电力系统继电保护、变电站综合自动化。
风电场机电设备运行与维修专业就业岗位
主要面向风力发电行业的风力发电场运行、检修、技术管理和风电设备制造等岗位。从事风力发电设备的安装调试、运行维护、故障检修工作、从事电网运行与维护、风电场技术管理工作，也可以从事风力发电设备制造、发电厂和变电站电气设备运行与维护、电网运行值班以及企业输配电工等岗位。
除了风电场机电设备运行与维修专业，甘肃信息工程技术中等专业学校还开设了机械加工技术、工程机械应用与维修、农业机械使用与维护、计算机应用、汽车应用与维修、学前教育、播音与节目主持、影像与影视技术、会计电算化、旅游外语等专业。
甘肃信息工程技术中等专业学校:甘肃信息工程技术中等专业学校介绍甘肃信息工程技术中等专业学校地处甘肃省兰州市，学校毗邻兰州大学、中科院兰州分院，教学环境优美;学校设有国家职业技能鉴定所、列车乘务员资格考试站、计算机信息技术考试站，为在校毕业生提供体面、优越岗位保障。
学院以全日制办学形式为主，开设学前教育、铁道运输、城市管道交通等多个专业，全系统在校生1.2万余人，其中成人专科(高职)学生4600余人，中专学生7000余人;学院直属部大、中专在校生1500余人。
甘肃信息工程技术中等专业学校拓展阅读学院(校)坚持“育人为本，德育为先”的育人原则，以培养学生“做人、做事、成长成才”为目标，加强“班主任、心理辅导教师、值班教师”三支队伍建设，通过道德品质教育，培养学生学会做人;通过职业能力教育，教会学生做事;通过心理健康教育，促进学生身心发展;通过行为养成教育，培养学生成长成才。
学院积极组织学生参加国家和省上组织的多项技能大赛并取得了优异成绩。选派的数学建模队在2011年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中分别荣获全国赛区二等奖、甘肃赛区特等奖和一等奖。
学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心”的指导思想，积极开展多形式、深层次的校企合作、校校合作。以直属部办学为龙头，整合全系统优质教育资源，着力打造“学科专业、师资队伍、实训基地、工学结合、校园文化”五大特色，形成了贴近市场、服务经济社会发展的集团化的职业教育办学格局。
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主要面向风力发电行业的风力发电场运行、检修、技术管理和风电设备制造等岗位。从事风力发电设备的安装调试、运行维护、故障检修工作、从事电网运行与维护、风电场技术管理工作，也可以从事风力发电设备制造、发电厂和变电站电气设备运行与维护、电网运行值班以及企业输配电工等岗位。
除了风电场机电设备运行与维修专业，甘肃信息工程技术中等专业学校还开设了机械加工技术、工程机械应用与维修、农业机械使用与维护、计算机应用、汽车应用与维修、学前教育、播音与节目主持、影像与影视技术、会计电算化、旅游外语等专业。
甘肃信息工程技术中等专业学校:甘肃信息工程技术中等专业学校介绍甘肃信息工程技术中等专业学校地处甘肃省兰州市，学校毗邻兰州大学、中科院兰州分院，教学环境优美;学校设有国家职业技能鉴定所、列车乘务员资格考试站、计算机信息技术考试站，为在校毕业生提供体面、优越岗位保障。
学院以全日制办学形式为主，开设学前教育、铁道运输、城市管道交通等多个专业，全系统在校生1.2万余人，其中成人专科(高职)学生4600余人，中专学生7000余人;学院直属部大、中专在校生1500余人。
甘肃信息工程技术中等专业学校拓展阅读学院(校)坚持“育人为本，德育为先”的育人原则，以培养学生“做人、做事、成长成才”为目标，加强“班主任、心理辅导教师、值班教师”三支队伍建设，通过道德品质教育，培养学生学会做人;通过职业能力教育，教会学生做事;通过心理健康教育，促进学生身心发展;通过行为养成教育，培养学生成长成才。
学院积极组织学生参加国家和省上组织的多项技能大赛并取得了优异成绩。选派的数学建模队在2011年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中分别荣获全国赛区二等奖、甘肃赛区特等奖和一等奖。
学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心”的指导思想，积极开展多形式、深层次的校企合作、校校合作。以直属部办学为龙头，整合全系统优质教育资源，着力打造“学科专业、师资队伍、实训基地、工学结合、校园文化”五大特色，形成了贴近市场、服务经济社会发展的集团化的职业教育办学格局。
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