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2023年全国硕士研究生招生考试网上报名工作已结束，专业学位硕士的招生规模近年来稳步增长。
数据显示，专硕招生人数占硕士招生总人数的比例从2009年的15.9%增长到了2020年的60%。
央视新闻10月29日报道，专硕比例还将继续增加，预计到2025年，专硕招生规模将扩大到总规模的三分之二左右，专硕将成未来考研主流。#专硕将扩大至研究生招生三分之二#的消息也在当天登上热搜第一，引起了广大网友的关注。
规模的不断扩大对专硕的培养也提出了更多期待。
国务院学位委员会、教育部于9月13日发布了新版《研究生教育学科专业目录（2023年）》（以下简称“新版目录”）。新版目录在《学位授予和人才培养学科目录（2011 年颁布，2018 年修订）》基础上编制而成，新增了20个专业学位，且每个学科门类均有专业学位。专硕代表的应用型人才的重要性在政策上得以保证。
稳中有变 凸显交叉和应用
从整体结构来看，新版目录完全保留了旧版的13个学科门类，新增了交叉学科门类，该门类下包括集成电路科学与工程、****学、遥感科学与技术、智能科学与技术、纳米科学与工程等一级学科和文物、密码两个交叉专业学位。
新增交叉学科对强化科技前沿和关键领域的起到支撑作用，以服务国家重点发展领域和经济建设重大需求。
原有的13个学科门类经过了细致调整，具有相同学科基础的一级学科和专业学位置于同一学科门类下，并且所有学科门类下均设置了专业学位。总体数量由原来的47个增加到67个，增长幅度超过42%。
哲学门类下增加了应用伦理专业学位；**则从经济学“搬家”到了管理学门类，风景园林从农学改换到工学门类。
有些一级学科和专业学位更改了名称，如文物与博物馆专业学位改名为博物馆。
除了交叉学科外，本次修改新增了25个一级学科和专业学位（不包括**和风景园林），其中专业学位有20个，占比80%，增量显著。
华东师范大学高等教育研究所李海生研究员认为，专业学位的增加彰显了两种类型（应用型和研究型）的人才培养处于同一层次，具有同等重要地位，有利于提升社会和用人单位对专业学位重要性的认识。
放权 学校也能“编写”目录
除了增加专业学位数量，从制度上确保专硕培养满足经济社会发展需要外，国务院学位委员会还发布了《研究生教育学科专业目录管理办法》（以下简称《管理办法》），创新了研究生培养管理制度。
《管理办法》明确放权，允许学位授权自主审核单位可自主开展一级学科和专业学位的试点设置工作，经过国务院学位委员会评审通过后，试点一级学科和专业学位可编入目录。
“这既充分发挥了学位授予单位和学术共同体在学科专业设置方面的自主性、积极性、能动性，又通过强化后奖惩的方式，约束那些无质量的扩张、少需求的盲目和缺规范的自主，倒逼学位授予单位凝练优势、办出特色，获得生存和发展动能。”中国学位与研究生教育学会副会长杨斌对此表示。
为响应国家急需专业建设需求，此次修订还提出了“目录+清单”的管理办法，即“研究生教育学科专业目录+急需学科专业引导发展清单”的学科专业建设管理模式。
简言之，国家规定未来研究生学科目录每5年修订一次。围绕国家重大战略、服务国家重大需求，国务院学位委员会将另行发放急需学科专业引导发展清单，每年动态调整。
一些专家看来，这一模式不拘泥于一级学科，口径可大可小，能快速响应国家继续行业发展的高质量人才需求。国家以清单形式推进高精尖缺领域的学科专业布局，引导学位授予单位优化学科专业结构，加快培养紧缺人才，在很大程度上决定了未来经济发展水平和科技竞争实力。
来源：
[1]国务院、教育部、央视新闻等网站.
[2]新版目录有何新亮点——解读《研究生教育学科专业目录（2023年）》及管理办法.中国教育报（百家号），2023-09-15.
[3]新版学科专业目录：新在何处，如何落实.《光明日报》，2023-09-27.
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央视新闻10月29日报道，专硕比例还将继续增加，预计到2025年，专硕招生规模将扩大到总规模的三分之二左右，专硕将成未来考研主流。#专硕将扩大至研究生招生三分之二#的消息也在当天登上热搜第一，引起了广大网友的关注。
规模的不断扩大对专硕的培养也提出了更多期待。
国务院学位委员会、教育部于9月13日发布了新版《研究生教育学科专业目录（2023年）》（以下简称“新版目录”）。新版目录在《学位授予和人才培养学科目录（2011 年颁布，2018 年修订）》基础上编制而成，新增了20个专业学位，且每个学科门类均有专业学位。专硕代表的应用型人才的重要性在政策上得以保证。
稳中有变 凸显交叉和应用
从整体结构来看，新版目录完全保留了旧版的13个学科门类，新增了交叉学科门类，该门类下包括集成电路科学与工程、****学、遥感科学与技术、智能科学与技术、纳米科学与工程等一级学科和文物、密码两个交叉专业学位。
新增交叉学科对强化科技前沿和关键领域的起到支撑作用，以服务国家重点发展领域和经济建设重大需求。
原有的13个学科门类经过了细致调整，具有相同学科基础的一级学科和专业学位置于同一学科门类下，并且所有学科门类下均设置了专业学位。总体数量由原来的47个增加到67个，增长幅度超过42%。
哲学门类下增加了应用伦理专业学位；**则从经济学“搬家”到了管理学门类，风景园林从农学改换到工学门类。
有些一级学科和专业学位更改了名称，如文物与博物馆专业学位改名为博物馆。
除了交叉学科外，本次修改新增了25个一级学科和专业学位（不包括**和风景园林），其中专业学位有20个，占比80%，增量显著。
华东师范大学高等教育研究所李海生研究员认为，专业学位的增加彰显了两种类型（应用型和研究型）的人才培养处于同一层次，具有同等重要地位，有利于提升社会和用人单位对专业学位重要性的认识。
放权 学校也能“编写”目录
除了增加专业学位数量，从制度上确保专硕培养满足经济社会发展需要外，国务院学位委员会还发布了《研究生教育学科专业目录管理办法》（以下简称《管理办法》），创新了研究生培养管理制度。
《管理办法》明确放权，允许学位授权自主审核单位可自主开展一级学科和专业学位的试点设置工作，经过国务院学位委员会评审通过后，试点一级学科和专业学位可编入目录。
“这既充分发挥了学位授予单位和学术共同体在学科专业设置方面的自主性、积极性、能动性，又通过强化后奖惩的方式，约束那些无质量的扩张、少需求的盲目和缺规范的自主，倒逼学位授予单位凝练优势、办出特色，获得生存和发展动能。”中国学位与研究生教育学会副会长杨斌对此表示。
为响应国家急需专业建设需求，此次修订还提出了“目录+清单”的管理办法，即“研究生教育学科专业目录+急需学科专业引导发展清单”的学科专业建设管理模式。
简言之，国家规定未来研究生学科目录每5年修订一次。围绕国家重大战略、服务国家重大需求，国务院学位委员会将另行发放急需学科专业引导发展清单，每年动态调整。
一些专家看来，这一模式不拘泥于一级学科，口径可大可小，能快速响应国家继续行业发展的高质量人才需求。国家以清单形式推进高精尖缺领域的学科专业布局，引导学位授予单位优化学科专业结构，加快培养紧缺人才，在很大程度上决定了未来经济发展水平和科技竞争实力。
来源：
[1]国务院、教育部、央视新闻等网站.
[2]新版目录有何新亮点——解读《研究生教育学科专业目录（2023年）》及管理办法.中国教育报（百家号），2023-09-15.
[3]新版学科专业目录：新在何处，如何落实.《光明日报》，2023-09-27.
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