山东科技职业学院_山东科技职业学院单招
山东科技职业学院_山东科技职业学院单招是省属公办全日制普通高等职业院校，坐落于世界风筝之都、全国文明城市——山东潍坊。学校前身是1978年创建的昌潍纺织工业学校，1987年更名为山东省纺织工业学校，2001年经山东省人民政府批准升格为山东纺织职业学院，2006年更名为山东科技职业学院_山东科技职业学院单招。学校隶属于山东省工业和信息化厅、山东省教育厅双重领导，以省工业和信息化厅管理为主。学校是国家示范性高职院校、国家优质高职院校，2019年入选国家“双高计划”a档专业群建设单位，是教育部组织认定的全国职业院校“教学管理50强”“学生管理50强”。
学校拥有浮烟山、滨海两个校区，全日制在校生21000余人。对接制造强国战略、黄河国家战略，聚焦绿色低碳高质量发展先行区和山东先进制造业强省建设，开设纺织服装、机电工程、机械制造、汽车工程、信息工程、生物化工、建筑工程、经济管理、艺术传媒、商务外语等10个专业群58个专业，制造类专业占65.5%。建有服装设计与工艺国家“双高计划”a 档专业群，智能制造、新一代信息技术等4个省高水平专业群，“3+2”专本对口贯通分段培养专业4个，省级以上优质专业占70.6%。
党建引领事业发展，擘画高质量发展蓝图。山东科技职业学院_山东科技职业学院单招第一次党代会确立了“一三五十”思路举措，提出建设“国内领先、国际知名，智能制造特色鲜明的职业技术大学”奋斗目标，规划了“三步走”发展步骤，明确了“特色发展强优势、内涵发展筑高地、协调发展补短板、创新发展增活力、开放发展育新局”五大发展战略和高端人才引育、工匠人才培养等十大工程，开启了高质量发展新征程。学校以“国家级-省级-校级”党建工作质量创优体系为载体，打造了“党委-党总支-党支部-党员”四位一体组织体系，创新了“1442”党建与业务深度融合模式，入选全国党建工作样板支部3个。学校治理体系不断完善，治理水平持续提升，连续三年在山东省高职院校办学质量年度考核中获评a档。
坚持人才强校战略，打造高水平“双师型”教师队伍。实施高端人才引育工程，建成了高水平教师队伍。专任教师中双师型教师占90.17%，硕士以上学位教师占80.3%，有博士学位教师33人。拥有国家教师教学创新团队1个和省高校黄大年式教师团队等省级团队13个；建有教育部技能大师工作室1个、省技艺技能传承创新平台、职教名师工作室10个；拥有全国技术能手3人，山东省有突出贡献的中青年专家、山东省高等学校产业教授10名，省级教学名师、省技术技能大师、省级首席技师等26人。近五年教师在省级以上职业院校技能大赛教学能力比赛和青教赛中获奖28项，其中一等奖8项。承担教育部“职教国培”示范项目1项，入选教育部首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例1个。
山东科技职业学院
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学校拥有浮烟山、滨海两个校区，全日制在校生21000余人。对接制造强国战略、黄河国家战略，聚焦绿色低碳高质量发展先行区和山东先进制造业强省建设，开设纺织服装、机电工程、机械制造、汽车工程、信息工程、生物化工、建筑工程、经济管理、艺术传媒、商务外语等10个专业群58个专业，制造类专业占65.5%。建有服装设计与工艺国家“双高计划”a 档专业群，智能制造、新一代信息技术等4个省高水平专业群，“3+2”专本对口贯通分段培养专业4个，省级以上优质专业占70.6%。
党建引领事业发展，擘画高质量发展蓝图。山东科技职业学院_山东科技职业学院单招第一次党代会确立了“一三五十”思路举措，提出建设“国内领先、国际知名，智能制造特色鲜明的职业技术大学”奋斗目标，规划了“三步走”发展步骤，明确了“特色发展强优势、内涵发展筑高地、协调发展补短板、创新发展增活力、开放发展育新局”五大发展战略和高端人才引育、工匠人才培养等十大工程，开启了高质量发展新征程。学校以“国家级-省级-校级”党建工作质量创优体系为载体，打造了“党委-党总支-党支部-党员”四位一体组织体系，创新了“1442”党建与业务深度融合模式，入选全国党建工作样板支部3个。学校治理体系不断完善，治理水平持续提升，连续三年在山东省高职院校办学质量年度考核中获评a档。
坚持人才强校战略，打造高水平“双师型”教师队伍。实施高端人才引育工程，建成了高水平教师队伍。专任教师中双师型教师占90.17%，硕士以上学位教师占80.3%，有博士学位教师33人。拥有国家教师教学创新团队1个和省高校黄大年式教师团队等省级团队13个；建有教育部技能大师工作室1个、省技艺技能传承创新平台、职教名师工作室10个；拥有全国技术能手3人，山东省有突出贡献的中青年专家、山东省高等学校产业教授10名，省级教学名师、省技术技能大师、省级首席技师等26人。近五年教师在省级以上职业院校技能大赛教学能力比赛和青教赛中获奖28项，其中一等奖8项。承担教育部“职教国培”示范项目1项，入选教育部首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例1个。
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