甘肃水利水电学校计算机网络技术专业介绍
甘肃水利水电学校计算机网络技术专业介绍:计算机网络技术专业发展历程
第一阶段
诞生阶段
20世纪60年代中期之前的第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。典型应用是由一台计算机和全美范围内2 000多个终端组成的飞机定票系统。终端是一台计算机的外部设备包括显示器和键盘,无cpu和内存。
随着远程终端的增多,在主机前增加了前端机( 。当时,人们把计算机网络定义为“以传输信息为目的而连接起来,实现远程信息处理或进一步达到资源共享的系统”,但这样的通信系统已具备了网络的雏形。
第二阶段
形成阶段
20世纪60年代中期至70年代的第二代计算机网络是以多个主机通过通信线路互联起来,为用户提供服务,兴起于60年代后期,典型代表是美国国防部高级研究计划局协助开发的arpanet。主机之间不是直接用线路相连,而是由接口报文处理机(imp)转接后互联的。
imp和它们之间互联的通信线路一起负责主机间的通信任务,构成了通信子网。通信子网互联的主机负责运行程序,提供资源共享,组成了资源子网。这个时期,网络概念为“以能够相互共享资源为目的互联起来的具有独立功能的计算机之集合体”,形成了计算机网络的基本概念。
第三阶段
互联互通阶段
20世纪70年代末至90年代的第三代计算机网络是具有统一的网络体系结构并遵循国际标准的开放式和标准化的网络。arpanet兴起后,计算机网络发展迅猛,各大计算机公司相继推出自己的网络体系结构及实现这些结构的软硬件产品。
由于没有统一的标准,不同厂商的产品之间互联很困难,人们迫切需要一种开放性的标准化实用网络环境,这样应运而生了两种国际通用的最重要的体系结构,即tcp/ip体系结构和国际标准化组织的osi体系结构。
第四阶段
高速网络技术阶段
20世纪90年代末至今的第四代计算机网络,由于局域网技术发展成熟,出现光纤及高速网络技术,多媒体网络,智能网络,整个网络就像一个对用户透明的大的计算机系统,发展为以internet为代表的互联网。
计算机网络技术专业培养目标
培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用性专门人才。
除了计算机网络技术专业，甘肃水利水电学校还开设了水利水电工程技术、工程测量、工程造价、城市轨道交通工程技术、摄影测量与遥感、电子商务等专业。
甘肃水利水电学校:甘肃水利水电学校
甘肃省水利水电学校是甘肃省培养水利水电中等职业技术人才的工科类学校，是甘肃水利教育及水利水电、水土保持、水工建筑等教学研究方面专业设置齐全、师资力量雄厚、设备较为完善的中等专业学校之一，也是一所以水利水电为主，土木建筑、能源交通、经济管理、人文科学等各专业协调发展的国家级重点专业技术学校。
甘肃水利水电学校
学校占地面积120亩，建筑面积112056平方米，现有在校生4900余人，函授生500余人，教职工165人。教职工中专任教师120名，90%以上具有大学本科文化程度，其中高级讲师32人，讲师76人。学校现代化教学设施齐全建有水化学、土壤学、土力学、材料力学、建筑材料等实验室和大型水力实验馆、电教室、计算机室，与internet相连接的校园局域网为科研、教学及办公提供了有利条件。2002年建成了图书实验楼。学校图书馆藏书7万余册，各种期刊500余种。
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第一阶段
诞生阶段
20世纪60年代中期之前的第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。典型应用是由一台计算机和全美范围内2 000多个终端组成的飞机定票系统。终端是一台计算机的外部设备包括显示器和键盘,无cpu和内存。
随着远程终端的增多,在主机前增加了前端机( 。当时,人们把计算机网络定义为“以传输信息为目的而连接起来,实现远程信息处理或进一步达到资源共享的系统”,但这样的通信系统已具备了网络的雏形。
第二阶段
形成阶段
20世纪60年代中期至70年代的第二代计算机网络是以多个主机通过通信线路互联起来,为用户提供服务,兴起于60年代后期,典型代表是美国国防部高级研究计划局协助开发的arpanet。主机之间不是直接用线路相连,而是由接口报文处理机(imp)转接后互联的。
imp和它们之间互联的通信线路一起负责主机间的通信任务,构成了通信子网。通信子网互联的主机负责运行程序,提供资源共享,组成了资源子网。这个时期,网络概念为“以能够相互共享资源为目的互联起来的具有独立功能的计算机之集合体”,形成了计算机网络的基本概念。
第三阶段
互联互通阶段
20世纪70年代末至90年代的第三代计算机网络是具有统一的网络体系结构并遵循国际标准的开放式和标准化的网络。arpanet兴起后,计算机网络发展迅猛,各大计算机公司相继推出自己的网络体系结构及实现这些结构的软硬件产品。
由于没有统一的标准,不同厂商的产品之间互联很困难,人们迫切需要一种开放性的标准化实用网络环境,这样应运而生了两种国际通用的最重要的体系结构,即tcp/ip体系结构和国际标准化组织的osi体系结构。
第四阶段
高速网络技术阶段
20世纪90年代末至今的第四代计算机网络,由于局域网技术发展成熟,出现光纤及高速网络技术,多媒体网络,智能网络,整个网络就像一个对用户透明的大的计算机系统,发展为以internet为代表的互联网。
计算机网络技术专业培养目标
培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用性专门人才。
除了计算机网络技术专业，甘肃水利水电学校还开设了水利水电工程技术、工程测量、工程造价、城市轨道交通工程技术、摄影测量与遥感、电子商务等专业。
甘肃水利水电学校:甘肃水利水电学校
甘肃省水利水电学校是甘肃省培养水利水电中等职业技术人才的工科类学校，是甘肃水利教育及水利水电、水土保持、水工建筑等教学研究方面专业设置齐全、师资力量雄厚、设备较为完善的中等专业学校之一，也是一所以水利水电为主，土木建筑、能源交通、经济管理、人文科学等各专业协调发展的国家级重点专业技术学校。
甘肃水利水电学校
学校占地面积120亩，建筑面积112056平方米，现有在校生4900余人，函授生500余人，教职工165人。教职工中专任教师120名，90%以上具有大学本科文化程度，其中高级讲师32人，讲师76人。学校现代化教学设施齐全建有水化学、土壤学、土力学、材料力学、建筑材料等实验室和大型水力实验馆、电教室、计算机室，与internet相连接的校园局域网为科研、教学及办公提供了有利条件。2002年建成了图书实验楼。学校图书馆藏书7万余册，各种期刊500余种。
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